（每空1分，共7分）下圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是           ，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是            。

（2）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是                                。

（3）從圖中可以看出生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)是　　　　　　　　　　。

（4）某生物興趣小組參照?qǐng)D示開(kāi)展萘乙酸（生長(zhǎng)素類似物）促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度的探究實(shí)驗(yàn)，按照下表設(shè)計(jì)濃度梯度。（單位：c/mol·L-1）

組別

A

B

C

濃度

10－12

10－9

10－7

 

 

 

 

 

為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度，應(yīng)采取的改進(jìn)措施是：                                        。

（5）水平放置的根，具有向重力性生長(zhǎng)的現(xiàn)象，有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長(zhǎng)素的分布不同外，在近地側(cè)同時(shí)也集中了大量的乙烯。由此可知：植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由                                                       的結(jié)果。

（6）達(dá)爾文在研究生長(zhǎng)素時(shí)，將帶有尖端的胚芽鞘（a）和除去尖端的胚芽鞘（b）置于單側(cè)光下，結(jié)果a彎向光源生長(zhǎng)，b不生長(zhǎng)也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是                                                                          。

 

【答案】

 

⑴促進(jìn)生長(zhǎng)  促進(jìn)生長(zhǎng)  ⑵既不促進(jìn)也不抑制  ⑶兩重性  ⑷降低濃度梯度  ⑸多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)  ⑹胚芽鞘的向光彎曲生長(zhǎng)與尖端有關(guān)

【解析】

試題分析：⑴從曲線圖可知，A點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都是促進(jìn)生長(zhǎng) ⑵B點(diǎn)是曲線與橫軸的交點(diǎn)，說(shuō)明既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng)  ⑶生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是兩重性 ⑷在探究促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度時(shí)，最好降低濃度梯度，使結(jié)果更可靠 ⑸植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 ⑹本實(shí)驗(yàn)的變量是尖端的有無(wú)，結(jié)果a向光彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明胚芽鞘的向光彎曲生長(zhǎng)與尖端有關(guān)。

考點(diǎn)：本題主要考查生長(zhǎng)素的生理作用，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答（除標(biāo)出外，每空1分，共7分）：

（1）該細(xì)胞為_(kāi)_______________生物細(xì)胞，判斷的理由是___________________。

（2）該細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比，所共有的結(jié)構(gòu)包括______________等。（填標(biāo)號(hào)，2分）

（3）該細(xì)胞的細(xì)胞壁與植物細(xì)胞的細(xì)胞壁相比，不同之處表現(xiàn)在______________

（4）該生物的遺傳物質(zhì)除主要存在于[  ]     。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年廣西玉林育才中學(xué)高三12月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共7分）圖A表示某動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂及精子形成過(guò)程中DNA數(shù)量的變化曲線，圖B表示在上述的細(xì)胞分裂過(guò)程中的各個(gè)時(shí)期細(xì)胞中染色體變化模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)B圖所示的a、b、c、d 4個(gè)圖像，分別是A圖所示的①～⑤中的什么時(shí)期?(填圖中的代號(hào))。

a           ，b          ，c           ，d           。

(2)B圖所示的a、b、c、d圖中各細(xì)胞核DNA量與該動(dòng)物體細(xì)胞核DNA量不相同的有         。

(3)A圖①時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)有         條染色體，         個(gè)DNA分子。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年黑龍江哈師大附中高一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共7分）下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（示例：［1］細(xì)胞壁，序號(hào)與名稱全對(duì)才給分）：

（1）甲圖細(xì)胞屬于___________細(xì)胞，甲圖中3的結(jié)構(gòu)名稱是___________。

（2）乙圖的細(xì)胞中，細(xì)胞器膜和[   ] __________、[   ]__________等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

（3）乙圖中，對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[   ] __________，其組成物質(zhì)主要是_____         ___。

（4）在細(xì)胞內(nèi)，許多由膜構(gòu)成的囊泡就像深海中的潛艇，在細(xì)胞中穿梭往來(lái)，繁忙的運(yùn)輸著“貨物”，而圖乙中[   ]__________在其中起著重要的交通樞紐作用。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆河南省商丘市高二第一學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（每空1分，共7分）下圖是高致病型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A~E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程①是指病毒經(jīng)過(guò)    細(xì)胞的處理和傳遞，特有抗原刺激T細(xì)胞，經(jīng)過(guò)②過(guò)程形成B的名稱      細(xì)胞。

（2）T細(xì)胞成熟于     ，它在人體免疫應(yīng)答中具有                  功能。

（3）圖中細(xì)胞A在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下,形成             細(xì)胞，與體液免疫有關(guān)。

（4）C與D的識(shí)別、結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有             的功能。

（5）E的最終消滅依賴于            的作用。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江西省宜春市高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：綜合題

（每空1分，共7分）下圖中圖1和圖2分別表示動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖像，請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中a～c柱表示染色單體的是＿＿＿＿，圖1所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中存在同源染色體的是＿＿＿＿。

（2）圖1中II的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)圖2中＿＿＿＿，由II變?yōu)镮II，相當(dāng)于圖2中＿＿＿＿→＿＿＿＿的過(guò)程。

（3）圖2中乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）請(qǐng)?jiān)谒o坐標(biāo)圖中繪出該細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，每條染色體DNA分子含量的變化曲線。

 

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