【題目】神經(jīng)細(xì)胞膜上的一些載體,在靜息電位的維持、動(dòng)作電位的產(chǎn)生和傳遞過(guò)程中起重要作用。
(1)靜息電位的產(chǎn)生和維持,首先與細(xì)胞膜上的載體B有關(guān),它不斷向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸K+,向細(xì)胞外運(yùn)輸Na+,這樣就會(huì)產(chǎn)生濃度差,該過(guò)程的運(yùn)輸方式是___________;其次A元一直處于開(kāi)放狀態(tài),K+
通過(guò)A不斷流失到細(xì)胞外。K+能通過(guò)A,不能通過(guò)C,說(shuō)明載體具有___________性。
(2)載體C只有在神經(jīng)元相應(yīng)部位受到刺激時(shí),才會(huì)開(kāi)放引起動(dòng)作電位,此時(shí)Na+通過(guò)C的運(yùn)動(dòng)方向是___________(用“甲”、“乙”和“→”表示)。
(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的___________功能,細(xì)胞膜的這一功能對(duì)于多細(xì)胞生物體的意義是______________________。
【答案】 主動(dòng)運(yùn)輸 特異(專一) 甲→乙 信息交流 保證多細(xì)胞生物體細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào),使其作為一個(gè)整體完成生命活動(dòng)
【解析】【試題分析】
本題結(jié)合圖解考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞的相關(guān)知識(shí)。需要考生認(rèn)真審題,從題圖和題目?jī)?nèi)容中獲取有用的信息,然后結(jié)合題意,回顧所學(xué)知識(shí),對(duì)各小題進(jìn)行分析作答。
(1)根據(jù)題意可知,載體B不斷向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸K+,向細(xì)胞外運(yùn)輸Na+,這樣就會(huì)產(chǎn)生濃度差,說(shuō)明該過(guò)程的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸;K+能通過(guò)A不斷流失到細(xì)胞外,不能通過(guò)C,說(shuō)明載體具有特異(專一)性。
(2)根據(jù)題意可知,載體C應(yīng)該是Na+內(nèi)流的通道。由第(1)小題可知,載體B不斷向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸K+,向細(xì)胞外運(yùn)輸Na+,再結(jié)合圖示可知甲為細(xì)胞外側(cè),乙為細(xì)胞內(nèi)側(cè)。因此,Na+通過(guò)C的運(yùn)動(dòng)方向是甲→乙。
(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,是通過(guò)突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合完成的,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能;細(xì)胞膜的這一功能可以保證多細(xì)胞生物體細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào),使其作為一個(gè)整體完成生命活動(dòng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為蘋(píng)果成熟期有機(jī)物質(zhì)的變化圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中5種有機(jī)物質(zhì)最可能含有S的是____,屬于單糖的是_____________。
(2)若在6~11月每個(gè)月采集蘋(píng)果制備組織提取液,并用斐林試劑檢測(cè),________月的蘋(píng)果提取液色最深,說(shuō)明該月還原糖含量最高。
(3)圖中的酶最有可能是________酶,在該酶的作用下,蘋(píng)果細(xì)胞液濃度逐漸變______,抗凍性增強(qiáng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下群落演替,屬于初生演替的是( )
A. 火災(zāi)過(guò)后的草原上的演替 B. 裸巖上的演替
C. 棄耕的農(nóng)田上的演替 D. 過(guò)量砍伐的森林上的演替
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞的細(xì)胞周期示意圖,下列敘述中,正確的是( )
A. 甲→乙的過(guò)程表示分裂間期
B. 乙→甲的過(guò)程表示分裂期
C. 一個(gè)細(xì)胞周期是指甲→乙→甲的全過(guò)程
D. 一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→甲→乙的全過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種生物體內(nèi),存在某RNA時(shí),有一種化學(xué)反應(yīng)能正常進(jìn)行,當(dāng)水解此RNA后,此種化學(xué)反應(yīng)即刻停止。由此可以說(shuō)明 ( )
A. RNA是該種生物的遺傳物質(zhì)B. RNA可起到生物催化劑的作用
C. RNA結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定D. RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物中具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是( )
A. 松鼠和蘑菇 B. 螞蟻和體內(nèi)的鞭毛蟲(chóng)
C. 小麥和雜草 D. 噬菌體和細(xì)菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人持續(xù)進(jìn)行中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),下圖為運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后血糖和血液中游離脂肪酸的濃度的測(cè)定值。下列相關(guān)敘述中不合理的是
A. AB段下降是由于脂肪酸進(jìn)入細(xì)胞 B. DE段主要依賴于脂肪酸的分解供能
C. EF段胰高血糖素分泌增加 D. CD段胰島素分泌增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1表示在25℃下測(cè)得的某植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系(已知該植物光合作用的最適溫度是25℃,呼吸作用的最適溫度為30℃);圖2表示該植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在不同光照強(qiáng)度下的生理狀態(tài),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中,將溫度升高至30℃,c點(diǎn)將向 移動(dòng);d點(diǎn)將向 移動(dòng)。
(2)由圖1可知,光照條件下,光照強(qiáng)度大于 klx時(shí)植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象,在相同溫度下,將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則24小時(shí)內(nèi)每100葉片的光合作用所消耗的CO2的量為 mg。
(3)圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是 ;對(duì)該植物來(lái)說(shuō),圖1中四種不同光照強(qiáng)度(a、b、c、d對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度)對(duì)應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是 。
(4)研究者進(jìn)行了不同溫度和光照強(qiáng)度組合處理對(duì)葡萄葉片光合速率、氣孔開(kāi)度及細(xì)胞間CO2濃度的影響實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖3所示。
①在兩種光強(qiáng)度下,溫度升高,葉片光合速率均 ;從甲、乙兩圖分析,原因可能是:隨溫度升高, ,使葉片吸收的CO2減少。
②據(jù)丙圖可知,分別用適宜光強(qiáng)/40℃、強(qiáng)光/37℃及強(qiáng)光/40℃進(jìn)行組合處理,推測(cè)這些條件下葉片光合速率 (上升/不變/下降)。
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