【題目】光學顯微鏡是中學生最常用的實驗儀器,左圖表示光學顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標有5×和15×字樣,物鏡標有10×和40×字樣。右圖表示鏡頭與載玻片之間的距離。請回答下列問題:
(1)①要仔細觀察葉綠體的形態(tài)時,顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為________________(填字母),此時放大倍數(shù)為________倍。
②顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時,視野被相連的96個分生組織細胞所充滿,若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,則視野中可觀察到的細胞數(shù)為________個。
③在觀察中,c與d的顯微視野中比較明亮的是________。
④若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當移動裝片時,異物不動,轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于________。(填編號)
A.物鏡上 B.目鏡上 C.裝片上 D.反光鏡上
(2)用顯微鏡觀察標本時,一位同學在觀察酵母菌細胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,于是想將它移到視野中央仔細觀察,請根據(jù)以上敘述回答:
①中間亮的黑邊圓圈是________。
②換高倍鏡觀察前,要將黑邊圓圈移動到視野中央,應將標本向________移動,這樣做的理由是________________________。
【答案】b、c、A 600 6 d B 氣泡 右上方 用顯微鏡觀察到的是倒像
【解析】
光學顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標本經(jīng)物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實象;實象經(jīng)目鏡再次放大后,形成放大的虛象。其物鏡有螺紋口,而目鏡無螺紋口,且物鏡長短與放大倍數(shù)呈正相關(guān),即物鏡越長,放大倍數(shù)越大,而目鏡長短與放大倍數(shù)成相反關(guān)系,即目鏡越長,放大倍數(shù)越小;物鏡倍數(shù)與裝片的距離是相反關(guān)系,即距離越大,放大倍數(shù)越小。因此圖中a和b是目鏡,且a是低倍鏡,b是高倍鏡;c和d是物鏡,且甲是低倍鏡,乙是高倍鏡。顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。顯微鏡放大倍數(shù)越大,細胞數(shù)目越少,細胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細胞數(shù)目越多,細胞越小。
(1) ①結(jié)合前面的分析可知,要仔細觀察葉綠體的形態(tài)時,應使用高倍鏡,所以顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為b、c、A,此時放大倍數(shù)為15×40=600。
②顯微鏡的放大倍數(shù)是指將長或者寬放大,顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時,視野被相連的96個分生組織細胞所充滿,若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,則物體的長度和寬度在原來的基礎(chǔ)上各放大4倍,因此視野中可檢測到的細胞數(shù)為96÷4÷4=6個。
③放大倍數(shù)越大,視野越暗,因此c與d的顯微視野中比較明亮的是d。
④若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當移動裝片時,異物不動,說明不在裝片上;轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,說明不在物鏡上;所以此異物可能存在于目鏡上。
(2) ①用顯微鏡觀察標本時,一位同學在觀察酵母菌細胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,該黑邊圓圈是制作裝片時產(chǎn)生的氣泡。
②因為顯微鏡下觀察到的是倒像,而氣泡位于視野右上方,所以換高倍鏡觀察前,應將標本移到視野的中央,還應向右上方移動。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察裝片時,在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當移動裝片時,異物不動;轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可以觀察到,則異物可能存在于
A. 物鏡上 B. 目鏡上 C. 實驗材料上 D. 反光鏡上
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是結(jié)構(gòu)摸式圖。請根據(jù)圖回答下面的問題。
(1)圖中屬于原核細胞的是__________ ;它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細胞的最顯著特點是 ____________________
(2)圖中最有可能屬于病毒的是__________,它是一種營__________ 生活的生物,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是____________________。
(3)圖中能進行光合作用的真核細胞是__________;能進行光合作用的原核細胞是__________,它們是一類營__________(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖的1、3、5號試管中分別加入2 mL蒸餾水,2、4、6號試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號試管中適量滴加斐林試劑,5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻。預期觀察到的實驗現(xiàn)象是( )
A. 1、3、5號試管內(nèi)都呈磚紅色
B. 3組實驗中甲組和乙組的實驗結(jié)果相同
C. 4號試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍色
D. 4號試管內(nèi)呈磚紅色,6號試管內(nèi)呈紫色
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是生物某生理活動示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)該生理活動若以A鏈作模板形成B鏈,且②和⑤都是脫氧核糖,則該生理活動是,它需要酶和DNA聚合酶,圖中⑦叫。
(2)該生理活動若仍以A鏈為模板形成B鏈,但②為核糖,⑤為脫氧核糖,則該生理活動是。
(3)該生理活動若仍以A鏈為模板形成B鏈,但②為脫氧核糖,⑤為核糖,則該生理活動是,圖中⑥叫作。若B鏈上有600個堿基,由它控制合成蛋白質(zhì)的過程中,理論上最多需要有種轉(zhuǎn)運RNA參與運輸種氨基酸。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于RNA的敘述,不正確的是()
A.其組成元素與磷脂分子相同
B.在真核細胞內(nèi)只分布在細胞質(zhì)中
C.某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對
D.某些RNA能降低化學反應的活化能
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖顯示了人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑,字母代表物質(zhì),數(shù)字代表反應過程。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.過程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進行的
B.過程①和③都發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中
C.物質(zhì)Y產(chǎn)生乳酸的同時也會產(chǎn)生少量的CO2
D.過程②產(chǎn)生的水中的氫并非全部來自于X
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究表明赤霉素(GA)可以通過調(diào)節(jié)生長素(IAA)的水平從而促進植物的生長,具體調(diào)節(jié)過程如圖1所示,圖中“束縛態(tài)IAA”無生物活性.某研究小組為探究IAA和GA對植物生長的調(diào)節(jié)作用,設(shè)計對照實驗探究萘乙酸(NAA)和GA對豌豆莖段伸長生長的影響,得到如圖2所示結(jié)果.(本題中涉及到的“+”表示促進,“﹣”表示抑制).請分析回答有關(guān)問題:
(1)圖1中前體物質(zhì)X是 , a、b、c表示的調(diào)節(jié)效應分別是(分別用“+”或“﹣”表示).
(2)結(jié)合圖1信息并根據(jù)對照實驗設(shè)計思路,圖2中所示B組、D組處理方法分別為 .
(3)由圖2中結(jié)果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的作用.
(4)圖示探究實驗乃至農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中不直接使用生長素(IAA),而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進行使用,請結(jié)合圖1和所學知識分析原因在于 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】橘皮精油提取時一般采用壓榨法的主要原因是( )
A.水中蒸餾會產(chǎn)生原料焦糊的問題 B.有效成分在蒸餾時會發(fā)生部分水解
C.檸檬烯化學性質(zhì)穩(wěn)定 D.壓榨法的出油率更高
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com