【題目】圖中甲、乙、丙、丁代表北半球溫帶地區(qū)某生態(tài)系統(tǒng)的幾種成分，字母代表各成分之間交換的有機(jī)物或氣體，下列說法中正確的是

A.甲、乙、丙、丁代表的生物構(gòu)成生物群落

B.乙、丁屬于次級生產(chǎn)者，其次級生產(chǎn)量即同化量

C.乙中的某種群保持替補(bǔ)出生率，未必能實(shí)現(xiàn)零增長

D.乙中某種群數(shù)量通常表現(xiàn)周期性波動現(xiàn)象，其領(lǐng)域行為可調(diào)節(jié)種群密度

【答案】C

【解析】

分析圖解可知，圖中甲和丙之間為雙向箭頭，并且分解者和消費(fèi)者均能夠產(chǎn)生二氧化碳指向大氣，因此圖中丙為大氣非生物的物質(zhì)和能量（或二氧化碳庫），甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丁為分解者。

A、根據(jù)以上分析已知，丙代表非生物的物質(zhì)和能量，不屬于生物群落，A錯(cuò)誤；

B、圖中甲代表生產(chǎn)者，乙代表消費(fèi)者，丙代表分解者，B錯(cuò)誤；

C、種群數(shù)量是由出生率和死亡率共同決定的，乙中的某種群保持替補(bǔ)出生率，未必能實(shí)現(xiàn)零增長，C正確；

D、乙表示消費(fèi)者，其種群數(shù)量一般不會表現(xiàn)出周期性波動現(xiàn)象，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物細(xì)胞代謝的過程,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 過程①可表示滲透吸水，對④⑤⑥⑦⑧過程研究，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的能量全部儲存于ATP中

B. 過程④發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,過程②產(chǎn)生的能量可用于礦質(zhì)離子的吸收過程

C. 過程③可表示光合作用暗反應(yīng)階段,過程⑧在根尖細(xì)胞中不能發(fā)生

D. 就植株體來說,若②O2的釋放量小于⑧O2的吸收量, 則該植物體內(nèi)有機(jī)物的量將減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組開展生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實(shí)驗(yàn)。首先通過圖1 所示的方法取得胚芽鞘切段，浸入蒸餾水中1小時(shí)，然后分別轉(zhuǎn)入不同濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組） 和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測量切 段長度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，測得結(jié)果見圖2。請分析回答：

（1）切段浸泡在蒸溜水中的目的是減少___________對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影晌。生長素類似物A應(yīng)溶解于___________中，以得到5種不同濃度的A溶液。

（2）實(shí)驗(yàn)中振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的___________以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分___________。

（3）據(jù)圖2數(shù)據(jù)可知，本實(shí)驗(yàn)中___________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長___________（填“有”或“無”）促進(jìn)作用；與濃度為lmg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是___________。

（4）圖2中，濃度為0.lmg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對該數(shù)據(jù)應(yīng) ___________（填“舍棄”、“修改”或“如實(shí)填寫” ）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對于下列結(jié)構(gòu)的說法，錯(cuò)誤的是

A.②與④中都含有少量的DNA和⑤

B.所有經(jīng)過①分揀的蛋白質(zhì)都將送到細(xì)胞外

C.細(xì)胞中的有些③，可能和膜的形成有關(guān)

D.在光學(xué)顯微鏡下，可看到染色的②相當(dāng)于一個(gè)細(xì)菌的大小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生長素（IAA）對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、 GA20、GA29是四種不同的赤霉素，只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。

據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常

B. 用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮

C. 對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度

D. 酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在進(jìn)行一定強(qiáng)度的體力勞動后，手掌或腳掌上可能會磨出水泡。下圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，圖中箭頭表示血液流動的方向。據(jù)圖回答下列問題：

（1）水泡內(nèi)的液體是_____，一般是由_____中的水分大量滲出而形成的。

（2）一般情況下，①與②成分上的主要區(qū)別在于____含量不同。

（3）內(nèi)環(huán)境是由圖中的____（填標(biāo)號）組成的。其三者之間的動態(tài)關(guān)系是_______（用標(biāo)號和箭頭表示）。

（4）若③為皮膚的真皮細(xì)胞，箭頭處的氧氣濃度_____（填高于、低于或等于）①處，而CO2的濃度相反。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。 請回答下列問題：

（1）從圖可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是_______。

（2）當(dāng)機(jī)體受寒冷刺激時(shí)，垂體受到下丘腦分泌的_____激素刺激，合成并分泌______激素，進(jìn)而刺激甲狀腺合成并分泌______激素，促進(jìn)代謝，抵御寒冷。

（3）人體劇烈運(yùn)動大量出汗后，下丘腦增加_______激素的生成和分泌，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)________對水分的重吸收。

（4）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島 B細(xì)胞分泌活動增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過程屬于________調(diào)節(jié)。 胰島B細(xì)胞分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的________ (填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV能通過細(xì)胞表面的CD4識別T淋巴細(xì)胞（如圖甲）。如果給艾滋病患者注射大量用CD4修飾過的紅細(xì)胞，這些紅細(xì)胞也會被HIV所識別入侵（如圖乙），這些紅細(xì)胞就成為HIV的“陷阱細(xì)胞”，這為治療艾滋病提供了新的思路。據(jù)材料分析，下列敘述正確的是（　�。�

A.HIV的全稱是“獲得性免疫缺陷綜合癥”

B.CD4可能是T淋巴細(xì)胞細(xì)胞膜上的一種受體蛋白

C.CD4修飾紅細(xì)胞的目的是改變HIV的遺傳物質(zhì)

D.HIV可以通過在紅細(xì)胞內(nèi)完成復(fù)制增殖而保護(hù)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，A、B、C、D、E分別代表不同的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)，乙圖是甲圖局部結(jié)構(gòu)的放大，并用圖示裝置測量神經(jīng)元膜電位，圖中的陰影部分表示刺激部位，測量結(jié)果如丙圖所示，據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲圖所示的反射弧結(jié)構(gòu)中包括____________個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。

(2)如乙圖所表示示為__________（填“靜息狀態(tài)”或“產(chǎn)生興奮”）時(shí)，當(dāng)在圖示位置施加一個(gè)有效刺激后，此時(shí)，興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行____________(填“雙向”或“單向”)傳導(dǎo)。膜外電荷移動方向與興奮傳導(dǎo)方向_________________________(填“相同”或“相反”)。

(3)丙圖中鈉離子的大量內(nèi)流發(fā)生在_______段。適當(dāng)降低膜外鈉離子的濃度，則b點(diǎn)的值將_____________ (填“減小”、“增大”或“不變”)，而靜息電位將____________(填“減小”、“增大”或“不變”)。

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同步練習(xí)冊答案