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科目:高中生物 來(lái)源:海南省嘉積中學(xué)2010-2011學(xué)年高一教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試題(二) 題型:013
下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)
B.抗體、有關(guān)激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后,通過(guò)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外
C.細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
D.所有生物體都是一個(gè)繁忙而有序的細(xì)胞社會(huì),細(xì)胞間的信息交流使之成為一個(gè)整體,從而完成生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年海南省嘉積中學(xué)高一上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A.膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng) |
B.抗體、激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后,通過(guò)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外 |
C.細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān) |
D.所有生物體都是一個(gè)繁忙而有序的細(xì)胞社會(huì),細(xì)胞間信息交流使之成為一個(gè)整體,從而完成生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆安徽省淮北市濉溪縣高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A.膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)
B.抗體、激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后,通過(guò)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外
C.細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
D.所有生物體都是一個(gè)繁忙而有序的細(xì)胞社會(huì),細(xì)胞間信息交流使之成為一個(gè)整體,從而完成生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年海南省高一上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)
B.抗體、有關(guān)激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后,通過(guò)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外
C.細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
D.所有生物體都是一個(gè)繁忙而有序的細(xì)胞社會(huì),細(xì)胞間的信息交流使之成為一個(gè)整體,從而完成生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)
B.抗體、有關(guān)激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后,通過(guò)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外
C.細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
D.所有生物體都是一個(gè)繁忙而有序的細(xì)胞社會(huì),細(xì)胞間的信息交流使之成為一個(gè)整體,從而完成生命活動(dòng)
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