A. | 此細胞既可能是真核細胞也可能是原核細胞 | |
B. | 此細胞既可能是動物細胞也可能是植物細胞 | |
C. | ⑥是細胞膜,其基本支架是磷脂雙分子層 | |
D. | 由于沒有觀察到葉綠體,說明此細胞不能進行光合作用 |
分析 分析題圖:圖示為電子顯微鏡下觀察到的某細胞的一部分,其中結(jié)構(gòu)①為線粒體;結(jié)構(gòu)②為中心體;結(jié)構(gòu)③為核糖體;結(jié)構(gòu)④為高爾基體;結(jié)構(gòu)⑤為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);⑥為視野的邊界.
解答 解:A、原核細胞中只有核糖體一種細胞器,而圖示細胞含有線粒體、高爾基體等細胞器,屬于真核細胞,A錯誤;
B、圖示細胞含有中心體,可能是動物細胞,也可能是低等植物細胞,B正確;
C、⑥為視野的邊界,C錯誤;
D、根據(jù)圖示部分結(jié)構(gòu)不能確定該細胞是否能進行光合作用,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合電子顯微鏡下觀察到的某細胞的一部分結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的功能;識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)腐乳口味 | B. | 抑制微生物的生長 | ||
C. | 作為發(fā)酵原料 | D. | 避免豆腐腐敗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 透析法分離蛋白質(zhì)的原理是利用蛋白質(zhì)不能通過半透膜的特性 | |
B. | 用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時,分子量大的蛋白質(zhì)路程較短,移動速度較快 | |
C. | 離心沉降法通過控制離心速率使分子大小、密度不同的蛋白質(zhì)分離 | |
D. | 蛋白質(zhì)在電場中可以向與其自身所帶電荷相同的電極方向移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該膜中載體也能運輸蔗糖 | |
B. | 碘以該方式進入海帶細胞 | |
C. | 該方式發(fā)生在被運輸物質(zhì)從高濃度到低濃度時 | |
D. | 該方式的物質(zhì)運輸速率隨著外界濃度升高而不斷的加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙形成對照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差 | |
B. | 實驗開始的一段時間內(nèi),甲、乙兩燒杯內(nèi)液面都沒有發(fā)生變化 | |
C. | 可用溴麝香草酚藍水溶液檢測培養(yǎng)液以確認是否進行的是無氧呼吸 | |
D. | 該裝置還可以用來“探究酵母菌進行無氧呼吸的最適溫度” |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都石室中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于藍藻和酵母菌的比較,錯誤的是( )
A.二者的標志性區(qū)別是有無成形的細胞核
B.這兩種細胞都能在核糖體上合成蛋白質(zhì)
C.藍藻中有進行光合作用的葉綠體,酵母菌沒有
D.在細胞分裂時,酵母菌有染色體的復制
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