簡述酶的特性。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程,請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題
(1)若限制酶Ⅰ的識別序列和切點是—↓GATC—,限制酶Ⅱ識別序列和切點是—G↓GATCC—,那么在①過程中,應(yīng)用限制酶 切割質(zhì)粒,用限制酶 切割抗蟲基因。
(2)將通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有 的培養(yǎng)基上,若能夠生長說明已導(dǎo)入了普通質(zhì)粒或重組質(zhì)粒,反之則說明沒有導(dǎo)入。
(3)要確定抗蟲基因?qū)牒,是否能穩(wěn)定遺傳并表達,需進行檢測和檢定工作,則在個體水平上的鑒定過程可簡述為: 。經(jīng)篩選分析,該植株細(xì)胞中含有一個攜帶抗蟲基因的DNA片段,因此可以把它看作詩雜合子。理論上,該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的 。
(4)⑤過程所用的現(xiàn)代生物技術(shù)稱為 ,從遺傳學(xué)角度來看,根據(jù)細(xì)胞通過⑤過程,能形成棉植株的根本原因是跟細(xì)胞具有 。
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科目:高中生物 來源:2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
(1)下列各圖表示單克隆抗體制備過程的各階段圖解,請根據(jù)圖回答下列問題:
①請用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆制備過程的順序連接起來。
②在單克隆抗體制備過程中之所以選用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞,是因為它們?nèi)诤虾蟮碾s交瘤細(xì)胞具有____________、____________的特性。
③由圖中可看出,單克隆抗體制備過程運用了____________和____________的動物細(xì)胞工程技術(shù)手段。
(2)金茶花是中國特有的觀賞品種,但易得枯萎病,降低觀賞價值?茖W(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的新品種。請據(jù)圖回答:
①獲得b并將b連接到a上形成c,常用到的酶有____________。
②通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可快速、大量培養(yǎng)該抗病新品種,請簡述此技術(shù)的基本流程。________________________
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科目:高中生物 來源:江蘇省南京市2010屆高三第二次模擬考試(生物) 題型:綜合題
(7分)下圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程,請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題
(1)若限制酶Ⅰ的識別序列和切點是—↓GATC—,限制酶Ⅱ識別序列和切點是—G↓GATCC—,那么在①過程中,應(yīng)用限制酶 切割質(zhì)粒,用限制酶 切割抗蟲基因。
(2)將通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有 的培養(yǎng)基上,若能夠生長說明已導(dǎo)入了普通質(zhì)粒或重組質(zhì)粒,反之則說明沒有導(dǎo)入。
(3)要確定抗蟲基因?qū)牒,是否能穩(wěn)定遺傳并表達,需進行檢測和檢定工作,則在個體水平上的鑒定過程可簡述為: 。經(jīng)篩選分析,該植株細(xì)胞中含有一個攜帶抗蟲基因的DNA片段,因此可以把它看作詩雜合子。理論上,該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的 。
(4)⑤過程所用的現(xiàn)代生物技術(shù)稱為 ,從遺傳學(xué)角度來看,根據(jù)細(xì)胞通過⑤過程,能形成棉植株的根本原因是跟細(xì)胞具有 。
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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(7分)下圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題。
(1)若限制酶Ⅰ的識別序列和切點是—↓GATC—,限制酶Ⅱ識別序列和切點是—G↓GATCC—,那么在①過程中,應(yīng)用限制酶 切割抗蟲基因,用限制酶 切割質(zhì)粒,否則將不能得到符合要求的重組質(zhì)粒。
(2)將通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有 的培養(yǎng)基上,若能夠生長說明已導(dǎo)入了普通質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,反之則說明沒有導(dǎo)入。
(3)要確定抗蟲基因?qū)牒螅欠衲芊(wěn)定遺傳并表達,需進行檢測和檢定工作,則在個體水平上的鑒定過程可簡述為: 。經(jīng)篩選分析,該植株細(xì)胞中含有一個攜帶抗蟲基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的 。
(4)⑤過程所用的現(xiàn)代生物技術(shù)稱為 ,根細(xì)胞通過⑤過程,能形成棉植株的原因是根細(xì)胞具有 。
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