A. | 加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量 | |
B. | 加入底物→加入酶→計(jì)時(shí)→加入緩沖液→保溫→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量 | |
C. | 加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量 | |
D. | 加入底物→計(jì)時(shí)→加入酶→加入緩沖液→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量 |
分析 (1)酶活力的含義:酶的活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力.
(2)酶活力測(cè)定的一般原理和方法:酶的活力通常以單位時(shí)間內(nèi)底物的消耗量或者在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的生成量來(lái)表示.例如,通過(guò)測(cè)定單位時(shí)問(wèn)內(nèi)麥芽糖的生成量來(lái)檢測(cè)淀粉酶的活力.由于麥芽糖與3,5一二硝基水楊酸試劑反應(yīng),能生成黃褐色產(chǎn)物,利用分光光度法進(jìn)行比色,可以測(cè)出麥芽糖的生成量.另外,還可以通過(guò)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的消耗量來(lái)檢測(cè)淀粉酶的活力.
解答 解:測(cè)定酶活性實(shí)驗(yàn)操作中,體積最大的物質(zhì)一般最先加入;對(duì)反應(yīng)條件最敏感的試劑一般最后加入.故先加入緩沖液,再加入底物,最后加入酶,然后立即混勻保溫,并開始計(jì)時(shí),故C選項(xiàng)正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查酶活力測(cè)定的方法步驟,難度較低,考生識(shí)記即可.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有全能性 | B. | 該胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有無(wú)限增殖能力 | ||
C. | 抗M基因位于細(xì)胞質(zhì)中 | D. | 抗N基因位于細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西西安市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖。
(1)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,圖中哪一部分的液體會(huì)增多[ ] 。
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是 ;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò) 層膜才能被組織細(xì)胞利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第 階段。正常情況下,圖中 中的CO2濃度最高。
(3)在對(duì)肝炎病人化驗(yàn)時(shí),需制取相當(dāng)于圖中[ ] 液體,會(huì)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)氨酶的含量偏高,這是因?yàn)楦窝撞∪烁渭?xì)胞膜的通透性_________。肺氣腫病人由于呼吸不暢,會(huì)使內(nèi)環(huán)境中的pH變 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌 | |
B. | 接種純種細(xì)菌 | |
C. | 適宜條件下培養(yǎng) | |
D. | 防止外來(lái)雜菌的入侵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甘油不能通過(guò)方式a運(yùn)輸 | |
B. | 方式a與載體蛋白無(wú)關(guān) | |
C. | 方式b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率一定與能量有關(guān) | |
D. | 氧氣濃度對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過(guò)高爾基體膜 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)中合成的光合作用相關(guān)蛋白須通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)輸入葉綠體 | |
C. | 子葉細(xì)胞中包被脂肪顆粒的膜對(duì)葡萄糖具有選擇透性 | |
D. | 細(xì)胞外高濃度的超氧化物歧化酶可以自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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