關于酶的敘述，錯誤的是（ ）

A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中

B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構

C．酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速率

D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省邢臺市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結構模式圖．①、②、③、④代表生理過程．有關說法正確的是

A．若C的食物中D占1/4，要使C體重增加10kg，最多需要生產(chǎn)者為325kg

B．圖中屬于生物群落的是A、C、D、E

C．若火山爆發(fā)將上述生態(tài)系統(tǒng)毀滅，在火山灰上發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替

D．此圖①只代表光合作用

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省蘇北四市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于種群和群落的敘述，正確的是（ ）

A．預測黑線姬鼠種群數(shù)量變化趨勢的主要依據(jù)是性別比例

B．使魚群的種群數(shù)量保持在K/2水平，可持續(xù)獲得最大捕撈量

C．草原中，群落只存在水平結構不存在垂直結構

D．群落演替過程中，地衣等低等生物逐漸消失

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西大學附中高二上12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

種群數(shù)量的數(shù)學模型建立的一般步驟是（ ）

A．觀察并提出問題→提出合理假設→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質(zhì)→進一步實驗或觀察，檢驗或修正模型

B．觀察并提出問題→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質(zhì)→提出合理假設→進一步實驗或觀察，檢驗或修正模型

C．觀察并提出問題→提出合理假設→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質(zhì)

D．提出合理假設→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質(zhì)→進一步實驗或觀察，檢驗或修正模型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東棗莊八中南校區(qū)高一12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示有氧呼吸過程，下列有關說法正確的是（ ）

A．①②④中數(shù)值最大的是① B．③代表的物質(zhì)名稱是氧氣

C．有氧呼吸三階段所需的酶相同 D．⑤參與的過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在某魚塘中有A、B、C、D四種魚，其營養(yǎng)結構如圖甲所示。

請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若該魚塘只有C種群，種群數(shù)量的變化曲線如圖Ⅰ所示，池塘的承載量（K值）是________（填“a”、“b”或“c”）；若該魚塘中只有A和D兩種魚，則其種群數(shù)量變化曲線如圖________（填“Ⅱ”或“Ⅲ”，下同）所示；若該魚塘中只有A和B兩種魚（假設二者都只取食同一種藻類），則兩種魚的種群數(shù)量變化曲線如圖________所示。

（2）科研人員對該魚塘由浮游藻類、A和D三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了能量流動分析，得到下表相關數(shù)據(jù)。[NP（凈同化量）＝GP（總同化量）－R（呼吸量）]

食物鏈環(huán)節(jié)

甲

乙

丙

GP和NP

GP＝55.6×102

GP＝176×103

GP＝59.3×106

NP＝1.3×102

NP＝6×103

NP＝50.5×106

NP/GP

0.02

0.03

0.85

R

54.3×102

170×103

8.8×106

未利用

－

62.8%

99.7%

①丙所代表的生物是________，其呼吸產(chǎn)生的能量主要用于________。

②第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是_________________。

③該食物鏈中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為________，該數(shù)據(jù)不在10%～20%這一范圍內(nèi)，原因是________________ ___。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)或結構中含胸腺嘧啶“T”的是

A．DNA聚合酶 B．煙草花葉病毒

C．ATP D．B淋巴細胞中的線粒體

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科目：高中生物 來源：2016屆西藏自治區(qū)拉薩中學高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用含有15N標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸和32P標記的尿嘧啶核糖核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)活的洋蔥根尖，一段時間后檢測放射性元素的種類，結果是（ ）

A．所有細胞中均有15N和32p

B．所有細胞中均無15N和32p

C．部分細胞中有15N，所有細胞中均有32P

D．所有細胞中均有15N，部分細胞中有32P

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某含1000個堿基對的DNA分子雙鏈均被標記，其中腺嘌呤400個，將該DNA分子置于不帶標記的培養(yǎng)基中連續(xù)復制3次，則下列敘述錯誤的是（ ）

A．子代DNA分子中帶放射性標記的占總數(shù)的1/4

B．帶放射性標記的DNA分子只有一條鏈被標記

C．該過程中需要消耗鳥嘌呤4200個

D．子代DNA分子中帶標記的脫氧核苷酸鏈占1/4

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