用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比（如右圖所示），該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明

A．水稻吸收水的相對(duì)速率比吸收Ca2+、Mg2+的大

B．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的

C．植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

D．與番茄相比，水稻對(duì)SiO44-需要量大，對(duì)Ca2+需要量小

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用打孔器打出6塊濾紙小圓片編號(hào)C1－C6，浸在一塊點(diǎn)樣瓷板6個(gè)凹穴（C1－C6，凹穴中滴加等量相應(yīng)的溶液）中一段時(shí)間，用鑷子將小圓片放在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基上的不同位置，37℃孵育30min，倒入碘液1min后洗去碘液，觀察培養(yǎng)基上相應(yīng)位置是否產(chǎn)生透明圈（不產(chǎn)生藍(lán)黑色的范圍），結(jié)果如下表所示，對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析不正確的是

編號(hào)

所加溶液

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

C1

綠豆淀粉酶提取液

透明圈直徑較小

C2

稀鹽酸

無(wú)透明圈

C3

稀碳酸鈉溶液

無(wú)透明圈

C4

綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸

透明圈直徑很小

C5

綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液

透明圈直徑最大

C6

蒸餾水

無(wú)透明圈

A．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究PH對(duì)綠豆淀粉酶活性的影響
B．C4、C5為實(shí)驗(yàn)組，C1和C 2、C 3、C6均為對(duì)照組
C．該實(shí)驗(yàn)說明綠豆淀粉酶在弱堿性環(huán)境中活性較高
D．若在C 4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與C5相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)酶制劑是一種無(wú)毒、無(wú)殘留、無(wú)污染的微生物制劑，它能提高飼料營(yíng)養(yǎng)成分的利用率，使質(zhì)量差的飼料和優(yōu)質(zhì)飼料具有同樣的飼喂效果，從而提高了飼料行業(yè)和養(yǎng)殖行業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。下列有關(guān)的敘述正確的是

A．組成生態(tài)酶或酶的基本單位都是氨基酸

B．低溫、高溫、過酸、過堿都會(huì)使生態(tài)酶失活

C．物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、CO2的固定和還原都需要酶的參與

D．酶催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔酶@著

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是綠色植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖。下列能正確描述其過程的是

A．①是光反應(yīng)，②是暗反應(yīng)，③和④都是無(wú)氧呼吸

B．能量A是光能，能量B、C和D包含ATP中能量

C．綠色植物和藍(lán)藻含有的色素相同，都可以進(jìn)行光合作用

D．①和③過程只能發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi)，③和④過程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖示正在進(jìn)行減數(shù)分裂的某動(dòng)物細(xì)胞，等位基因A和a位于染色體的位置（不考慮變異）可能是

A．A位于①上，a可能位于⑤上

B．A位于⑤上，a位于⑦上

C．該細(xì)胞只有a，分別位于①和③上

D．該細(xì)胞只有A，分別位于②和⑥上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示，科研小組用60Co照射棉花種子，分別獲得棕色（纖維顏色）和低酚（棉酚含量）兩個(gè)新性狀的品種．已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因（A、a）控制，棉酚含量由另一對(duì)基因（B、b）控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．回答下列問題：（8分）

（1）兩個(gè)新性狀中，棕色是顯性，低酚是隱性性狀．誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是AaBB；白色、高酚的棉花植株基因型是aaBb．
（2）棕色棉抗蟲能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高．為盡快獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種，研究人員將誘變Ⅰ代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，從后代不出現(xiàn)（出現(xiàn)/不出現(xiàn)）性狀分離的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株；再將該純合體與圖中表現(xiàn)型為白色低酚的植株雜交后，取其子代花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)成幼苗后，用秋水仙素（低溫）處理可獲得純合的抗蟲高產(chǎn)棉花新品種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．當(dāng)物體刺破手指，人會(huì)迅速縮手．請(qǐng)回答下列相關(guān)的問題：
（1）完成縮手反射的結(jié)構(gòu)是_反射弧，刺破手指產(chǎn)生的興奮沿著傳入神經(jīng)傳至神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞興奮并對(duì)傳人的信息進(jìn)行分析和綜合最終引起效應(yīng)器作出應(yīng)答反應(yīng)．嬰兒多次刺破手指后會(huì)通過新突觸的建立而形成刺痛的長(zhǎng)期記憶．
（2）當(dāng)取指血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，感到痛但并沒有縮手，是因?yàn)榇竽X皮層對(duì)縮手反射中樞的控制，這說明神經(jīng)系統(tǒng)具有分級(jí)調(diào)節(jié)．有人會(huì)看見抽出的鮮血而導(dǎo)致腎上腺素增加，出現(xiàn)目眩心悸．調(diào)節(jié)該生理活動(dòng)的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）手受傷嚴(yán)重，需手術(shù)時(shí)，注射的麻醉劑能阻斷神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合，導(dǎo)致_化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過程受阻．
（4）若手指?jìng)诟腥�，首先通過非特異性免疫抵御病原體攻擊．未被清除的病原體侵人細(xì)胞后，T細(xì)胞分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞去接觸、裂解靶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某單鏈RNA病毒含有1000個(gè)核苷酸，其中A=250、C=260、G=300、U=190．若該病毒RNA逆轉(zhuǎn)錄形成雙鏈DNA，該過程共需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)量為（　�。�
A．380B．440C．500D．880

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖l是某高等綠色植物成熟綠葉組織在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度變化的情況．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中，該植物在B點(diǎn)之后開始進(jìn)行光合作用．當(dāng)CO2濃度由C變?yōu)镈時(shí)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的含量升高（填“下降”、“不變”或“升高”）．
（2）從生長(zhǎng)狀況相同的植物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中，在適宜溫度下給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2．請(qǐng)據(jù)此回答：
①請(qǐng)為該實(shí)驗(yàn)確定一個(gè)課題名稱：探究CO2濃度（或NaHCO3濃度）對(duì)植物光合作用速率的影響．
②從圖解分析，bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強(qiáng)度，而c點(diǎn)以后曲線上行，其原因最可能是NaHCO3濃度過大，導(dǎo)致細(xì)胞失水，從而影響細(xì)胞代謝．適當(dāng)?shù)卦黾庸庹諒?qiáng)度重復(fù)此實(shí)驗(yàn)，b點(diǎn)將向右移動(dòng)．
（3）試提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的一種措施：合理密植（或間行種植、間作、套種、輪作等合理答案）．

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