6．如圖所示遺傳系譜中有甲（基因設(shè)為D、d）、乙（基因設(shè)為E、e）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲癥．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．甲病基因位于常染色體上，乙病基因位于X染色體上
B．Ⅱ6的基因型為DdXEXe，Ⅱ7的基因型為DDXeY或者DdXeY
C．Ⅲ13所含有的色盲基因來(lái)自Ⅰ2和Ⅰ3
D．Ⅱ7和Ⅱ8生育一個(gè)兩病兼患的男孩的幾率為$\frac{1}{24}$

分析 分析遺傳系譜圖可知，Ⅱ-5和Ⅱ-6不患甲病，生有患甲病的女兒，因此甲病是常染色體隱性遺傳病；又知，甲乙兩種遺傳病其中一種是色盲，因此乙病是色盲，是X染色體的隱性遺傳�。�

解答 解：A、由分析可知，甲病是常染色體隱性遺傳病，乙病是X染色體上的隱性遺傳病，A正確；
B、由遺傳系譜圖可知，Ⅱ-7不患甲病、患有乙病，但生有患甲病、乙病的女兒，因此，Ⅱ-7基因型為DdXeY，B正確；
C、Ⅲ-13的色盲基因來(lái)自Ⅱ-8，Ⅱ-8的色盲基因來(lái)自Ⅰ-3，C錯(cuò)誤；
D、由遺傳系譜圖可知，Ⅱ-7基因型為DdXeY，Ⅱ-8的基因型是DdXEXe，生育一個(gè)兩病兼患的男孩的幾率為ddXeY=$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型和特點(diǎn)、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用等知識(shí)要點(diǎn)，應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合遺傳系譜圖綜合分析、解答問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列選項(xiàng)中，沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是

A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株

C．利用基因工程培育抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株

D．利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場(chǎng)所．圖中的A、B、C、D是4種不同類(lèi)型的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A～D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是（填代號(hào)）AD．
（2）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)表示）①→②→③→④→⑤→⑥的方向運(yùn)到細(xì)胞外．
（3）圖A中[4]和[6]兩種具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能，都有增大膜面積的方式，它們分別是類(lèi)囊體堆疊形成基粒、內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴
（4）提取B細(xì)胞的膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣一水界面上，測(cè)得磷脂占有面積為S，請(qǐng)預(yù)測(cè)：細(xì)胞表面積的值小于$\frac{S}{2}$．
（5）從圖B中可看出，通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜．
（6）若用某種藥物處理B細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)氨基酸吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)吸收沒(méi)影響，說(shuō)明這種藥物作用是載體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．據(jù)2008年9月《新安晚報(bào)》消息：上�？茖W(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”沉默之謎．此前發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類(lèi)突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒(méi)有信息傳遞功能，被稱(chēng)為“沉默突觸”．請(qǐng)推測(cè)上海科學(xué)家對(duì)此所取得的研究成果可能是（　�。�
①突觸小泡內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核②突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體蛋白
③突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體蛋白     ④突觸小泡不能釋放相應(yīng)的遞質(zhì)．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．1861年巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒時(shí)，如果發(fā)酵容器中存在氧氣，會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止，這就是所謂的“巴斯德效應(yīng)”，下面可能決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場(chǎng)所是（　�。�
A．酒精+O2→丙酮酸，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．丙酮酸+O2→CO2，線(xiàn)粒體基質(zhì)
C．[H]+O2→H2O，線(xiàn)粒體內(nèi)膜D．H2O→[H]+O2，類(lèi)囊體薄膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列措施及對(duì)應(yīng)的生物學(xué)原理的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溫室條件下，通過(guò)增施農(nóng)家肥可以提高作物對(duì)有機(jī)物的吸收
B．栽種桿矮、葉直而小的作物，能增加種植密度，有益于增大光合面積
C．農(nóng)田種植作物一年兩茬，可延長(zhǎng)光合作用時(shí)間
D．經(jīng)常疏松土壤可以促進(jìn)植物充分利用土壤中的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．下面是以小鼠為對(duì)象進(jìn)行的研究工作，請(qǐng)分析回答問(wèn)題．
（1）進(jìn)行小鼠胚胎工程操作時(shí)，首先在光控周期下（光照14h，黑暗10h）飼養(yǎng)成年雌鼠，并注射促性腺激素，目的是促進(jìn)排卵（或超數(shù)排卵）．然后從雌鼠輸卵管中取出卵子，在一定條件下培養(yǎng)成熟；并從雄鼠附睪中取出精子，在一定條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，目的是使精子獲能．再在37℃，5%CO2條件下，精卵共同作用4h，沖洗后繼續(xù)培養(yǎng)．定時(shí)在顯微鏡下觀(guān)察胚胎的變化，第5天可以看到胚胎發(fā)生收縮，細(xì)胞間隙擴(kuò)大，接著胚胎內(nèi)部出現(xiàn)裂隙，這是胚胎囊胚期開(kāi)始的標(biāo)志．
（2）如果體外受精后，在精核與卵核融合之前，用微型吸管吸除雄核，再用細(xì)胞松弛素B處理（作用類(lèi)似于用秋水仙素處理植物細(xì)胞），處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠．這種方法在動(dòng)物新品種選育中的顯著優(yōu)點(diǎn)是容易獲得純合子并縮短育種時(shí)間．
（3）如果將小鼠甲的體細(xì)胞核移入小鼠乙的去核卵細(xì)胞中，由重組細(xì)胞發(fā)育成小鼠丙的過(guò)程中，涉及到的現(xiàn)代生物科技手段主要有早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植，且小鼠丙的基因來(lái)源于甲的核基因和小鼠乙的細(xì)胞質(zhì)基因．
（4）如果將外源基因?qū)胄∈笫芫�，則外源基因可能隨機(jī)插入到小鼠受精卵DNA中．這種受精卵有的可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠，有的卻死亡．請(qǐng)分析因外源基因插入導(dǎo)致受精卵死亡的最可能原因外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動(dòng)必需的某些基因不能正常表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，冬小麥（如圖）必須經(jīng)歷一段時(shí)間的低溫才能開(kāi)花，需秋季播種；冬小麥的根系也比春小麥發(fā)達(dá)．下列有關(guān)冬小麥的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．①由花芽分化發(fā)育而來(lái)，經(jīng)過(guò)了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
B．將②中花藥放在顯微鏡下觀(guān)察，其中的細(xì)胞都如④所示
C．�、壑懈饧�(xì)胞在顯微鏡下觀(guān)察可以看到葉綠體、線(xiàn)粒體等細(xì)胞器
D．低溫下酶的活性降低，紡錘體形成受阻形成單倍體小麥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在真核細(xì)胞的基因表達(dá)過(guò)程中，往往不需要的物質(zhì)是（　�。�
A．核糖核苷酸B．脫氧核苷酸C．氨基酸D．核糖核酸

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