【題目】下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

B. 圖中離子通道開放后，Na+和Cl－同時(shí)內(nèi)流

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放

D. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

【答案】B

【解析】神經(jīng)遞質(zhì)在釋放前，存在于觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞，A正確；圖中離子通道開放后，如果為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，則Na+內(nèi)流，如果為抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，則Cl-內(nèi)流，B錯(cuò)誤；神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放，進(jìn)而引發(fā)膜電位變化，C正確；神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作．回答下列問題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量．在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 ．
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌．操作時(shí)，接種環(huán)通過滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是 ．
（3）示意圖A和B中，表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用帶有一個(gè)小孔的隔板把水槽分成相等的左右兩室，把磷脂分子引入隔板小孔使之成為一層薄膜．水槽左室加入50mL含少量K+的溶液并插入負(fù)電極，右室加入50mL含大量K+的溶液并插入正電極（如圖所示）．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A.隔板小孔處的薄膜通常由一層磷脂分子構(gòu)成
B.通電前后，右室中的液面先上升后下降
C.若將含K+的溶液換成含Ca2+的溶液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
D.本實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人類歷史發(fā)展的長河中涌現(xiàn)出無數(shù)杰出人物，下列表述正確的是。

A. 克倫威爾頒布《航海條例》，打敗西班牙“無敵艦隊(duì)”

B. 馬克思恩格斯合著《資本論》，標(biāo)志著馬克思主義的誕生

C. 達(dá)爾文提出生物進(jìn)化論，顛覆了中世紀(jì)以來的神創(chuàng)說

D. 愛因斯坦提出相對(duì)論，是19世紀(jì)最偉大的科學(xué)家

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用丙酮從人的口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣水界面上鋪成單分子層，測(cè)得單分子層面積為S1，設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2，則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?/span>

A. S1=2S2 B. S1＞2S2 C. S1＜2S2 D. S2＜S1＜2S2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)胞學(xué)說闡明了一切動(dòng)植物以細(xì)胞為基本單位

B. 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

C. 乳酸菌細(xì)胞的染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

D. HIV中與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)只有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的識(shí)別序列．它們切割出來的DNA黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)的是（　　）
A.BamHⅠ和BglⅡ
B.BamHⅠ和HindⅢ
C.BamHⅠ和EcoRⅠ
D.EcoRⅠ和HindⅢ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳變異的敘述，不正確的是

A．唇裂是由多對(duì)基因控制的遺傳病，苯丙酮尿癥是由一對(duì)基因控制的遺傳病

B．控制人的血紅蛋白的基因中有一對(duì)堿基發(fā)生改變，則血紅蛋白的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

C．在翻譯蛋白質(zhì)的過程中，一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能運(yùn)載一種特定的氨基酸

D．男性的色盲基因只會(huì)傳給女兒，女性的色盲基因既會(huì)傳給兒子，也會(huì)傳給女兒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D表示生物大分子，請(qǐng)回答下列問題．
（1）請(qǐng)依次寫出上圖中X、Y所指的元素：、 ．
（2）大分子物質(zhì)A的中文名稱及其徹底水解產(chǎn)物分別是和 ． 若要觀察A在細(xì)胞中的分布情況可選用試劑 ．
（3）B具有多樣性，從b分析是由于 ．
（4）物質(zhì)D為 ， 其在細(xì)胞膜中的分布部位是 ．

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