在楊樹(shù)的細(xì)胞和小白鼠的細(xì)胞中,都能發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞器有(  )
A、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、線粒體和葉綠體
C、核糖體和線粒體
D、核糖體和葉綠體
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:細(xì)胞器分布的歸納:
動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:中心體(低等植物細(xì)胞也有);
植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:葉綠體和液泡,其中葉綠體只分布在植物綠色葉肉細(xì)胞中,液泡分布在成熟的植物細(xì)胞中;
動(dòng)植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、核糖體.
解答: 解:A、楊樹(shù)是高等植物,其細(xì)胞中不含中心體,A錯(cuò)誤;
B、小白鼠是動(dòng)物,其細(xì)胞中不含葉綠體,B錯(cuò)誤;
C、楊樹(shù)細(xì)胞和小白鼠細(xì)胞中都含有核糖體和線粒體,C正確;
D、小白鼠是動(dòng)物,其細(xì)胞中不含葉綠體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng),請(qǐng)分析回答:
植物激素種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢(shì)果實(shí)生長(zhǎng)器官脫落插條生根
生長(zhǎng)素++-+
赤霉素+++--
細(xì)胞分裂素+-+-
脫落酸-+
乙烯-+
注“+”表示促進(jìn);“-”表示抑制.
(1)表中結(jié)果顯示,同一植物激素在植物不同生長(zhǎng)發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)
 
.五大類植物激素中,在果實(shí)生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有
 
.表中結(jié)果說(shuō)明植物的正常生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是
 
的結(jié)果.
(2)若解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)可采取的措施有:①
 
;②
 
.頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的
 

(3)膨大劑是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,其作用主要是促進(jìn)細(xì)胞分裂,增加細(xì)胞的數(shù)量,膨大劑最可能是
 
類的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑.在西瓜坐果初期適量使用膨大劑可提高產(chǎn)量,但有些瓜農(nóng)使用膨大劑后出現(xiàn)西瓜爆裂現(xiàn)象,可能的原因是施用膨大劑的
 
 
不合適.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、癌細(xì)胞表面的粘連蛋白減少
B、癌細(xì)胞之間的黏著性增大
C、癌細(xì)胞易在體內(nèi)分散和移動(dòng)
D、癌細(xì)胞有無(wú)限增殖的能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述中,不正確的是( 。
A、ATP中含有的元素是C、H、O、N、P
B、一個(gè)ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
C、ATP可直接為肌肉收縮提供能量
D、細(xì)胞內(nèi)時(shí)刻不停進(jìn)行著ATP與ADP的轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的是( 。
A、膽固醇存在于脂雙層的內(nèi)部,使得質(zhì)膜有一定的流動(dòng)性,又比較堅(jiān)實(shí)
B、ATP和還原氫在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C、光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
D、核仁與核糖體的形成密切相關(guān),沒(méi)有核仁的細(xì)胞無(wú)法形成核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)如果將這兩種細(xì)胞分別放人蒸餾水中,乙細(xì)胞的變化是
 

(2)如果細(xì)胞乙表示人體的漿細(xì)胞則可以產(chǎn)生抗體,該類物質(zhì)分泌到細(xì)胞外的方式是
 
,那么將該細(xì)胞放在含3H(標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng),則
 
(填“能”或“不能”)在細(xì)胞核中檢測(cè)到放射性.
(3)如果將細(xì)胞甲置于光照充足處,提供含14C的二氧化碳,在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 

(4)如果乙細(xì)胞吸收1802后,首先在
 
(填圖中番號(hào))中檢測(cè)到1802的存在.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然界中生物的種類繁多,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、單細(xì)胞生物都是原核生物
B、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但含有核酸
C、細(xì)菌都不含葉綠體,屬于異養(yǎng)生物
D、沒(méi)有線粒體的生物不能進(jìn)行有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸幾種方式的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
,被大多數(shù)學(xué)者接受的生物膜的結(jié)構(gòu)模型是
 

(2)O2、H2O、K+、NO3-、C6H12O6進(jìn)入紅細(xì)胞中,屬于②的是
 
,②與③相比,②的不同之處是
 

(3)圖乙表示一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式,下列敘述中正確的是
 

A.該膜中載體也能運(yùn)輸蔗糖
B.碘以該方式進(jìn)入海帶細(xì)胞
C.該方式不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
D.該方式發(fā)生在被運(yùn)輸物質(zhì)從高濃度到低濃度時(shí).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

夏季臺(tái)風(fēng)過(guò)后,甘蔗等植物常會(huì)大片大片倒伏,一段時(shí)間后,甘蔗的莖又會(huì)直立生長(zhǎng),形成“彎甘蔗”,引起這種現(xiàn)象的主要原因是( 。
A、光照B、水分
C、重力D、光照和溫度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案