基因芯片技術(shù)是近幾年才發(fā)展起來的嶄新技術(shù)，涉及生命科學(xué)、信息學(xué)、微電子學(xué)、材料學(xué)等眾多的學(xué)科，固定在芯片上的各個探針是已知的單鏈DNA分子，而待測DNA分子用同位素或能發(fā)光的物質(zhì)標(biāo)記。如果這些待測的DNA分子中正好有能與芯片上的DNA配對的，它們就會結(jié)合起來，并在相應(yīng)的位置發(fā)出熒光或者射線，出現(xiàn)“反應(yīng)信號”，下列說法中不正確的是

A．基因芯片的工作原理是堿基互補配對

B．待測的DNA分子首先要解旋變?yōu)閱捂�，才可用基因芯片測序

C．基因芯片可進(jìn)行感染性疾病、遺傳性疾病、惡性腫瘤的診斷和治療

D．由于基因芯片技術(shù)可以檢測未知DNA堿基序列，因而具有廣泛的應(yīng)用前景

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西桂林市高一上開學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四組生物中，都屬于真核生物的一組的是（ ）

A．HIV病毒和根霉 B．細(xì)菌和草履蟲

C．藍(lán)藻和酵母菌 D．衣藻和變形蟲

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西桂林市高二上開學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物的基因組成為AaBb（兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上），則它產(chǎn)生配子的種類及它的一個卵原細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類分別是

A．4種和1種 B．4種和2種 C．4種和4種 D．8種和2種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下表示動物利用食物的過程。正確的分析是

A．恒溫動物的④/③值一般高于變溫動物

B．哺乳動物的③/①值一般為10%－20%

C．提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高③/②值

D．食肉哺乳動物的③/②值一般低于食草哺乳動物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液S中，可測得靜息電位。給予細(xì)胞一個適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個暫時性的電位變化，這種膜電位變化稱為動作電位。適當(dāng)降低溶液S中的Na＋濃度，測量該細(xì)胞的靜息電位和動作電位，可觀察到

A．靜息電位值減小 B．靜息電位值增大

C．動作電位峰值升高 D．動作電位峰值降低

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實驗室做了如下所示的研究。

在培養(yǎng)過程中，觀察核膜被3H標(biāo)記的一個細(xì)胞周期，發(fā)現(xiàn)分裂期形成許多帶放射性的單層小囊泡，分裂完成后，原有的放射性標(biāo)記全部平均分配到兩個子細(xì)胞的核膜中。下列說法正確的是

A．與纖維母細(xì)胞相比，經(jīng)過程a形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低

B．分裂期時不進(jìn)行DNA的復(fù)制，但仍能進(jìn)行翻譯，合成某些蛋白質(zhì)

C．核膜在間期裂解為許多小膜泡，分裂過程中放射性的小囊泡隨機分配到細(xì)胞兩極

D．硝化細(xì)菌無絲分裂過程中也會出現(xiàn)核膜周期性的消失和重建

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、葉綠體色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜（作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率）。下列對該圖的分析，錯誤的是

A．圖示表明葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光

B．總吸收光譜代表葉綠體4種色素對光能的吸收

C．圖示表明只有葉綠素a吸收的光能才能用于光合作用

D．總吸收光譜與光合作用的作用光譜基本一致，說明葉綠體色素吸收的光能都能參與光合作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細(xì)胞具有的一些細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能顯著增大膜面積，有利于酶的附著以提高代謝效率。下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是

A．高爾基體形成的小泡 B．線粒體的內(nèi)膜突起

C．甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．葉綠體的基粒

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省臨滄市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將兩種海綿動物的細(xì)胞分散成單個后混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)糖蛋白相同的細(xì)胞能夠結(jié)合在一起，而糖蛋白成分不相同的細(xì)胞不能結(jié)合在一起．這一實驗現(xiàn)象說明細(xì)胞膜上糖蛋白與（ ）

A．細(xì)胞間的相互識別有關(guān)

B．細(xì)胞間的免疫作用有關(guān)

C．細(xì)胞的分泌作用有關(guān)

D．細(xì)胞間物質(zhì)交換有關(guān)

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