回答下列與某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題：

（1） 是種群最基本的數(shù)量特征，可以為漁業(yè)捕撈提供依據(jù)，捕魚時還可以通過控制網(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚，以提高經(jīng)濟(jì)效益，并保持各種魚的年齡組成為 。

（2）將單位時間內(nèi)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，按營養(yǎng)級由低到高繪制成圖，發(fā)現(xiàn)并不能得到一個金字塔圖形，這是因?yàn)?u> 。

（3）如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料，殘余餌料會沉到水底，導(dǎo)致微生物的 作用加強(qiáng)，水體溶氧量 （降低/升高），魚類大量死亡，水質(zhì)惡化，這說明生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示某種動物利用食物的過程，結(jié)合此圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．植食性動物的食源屬于生產(chǎn)者的凈初級生產(chǎn)量
B．有機(jī)物積累量⑨就是該動物的次級生產(chǎn)量，用于生長繁殖
C．提高圈養(yǎng)動物生物量可通過提高⑨/⑦值來實(shí)現(xiàn)
D．該動物體排出的糞便中的能量是其流向分解者的部分能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為“探索淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）振蕩2支試管，然后將其下部浸到60℃左右的熱水中，保溫5min．
①用60℃左右的熱水保溫，是因?yàn)棣?淀粉酶的最適溫度是50～75℃．
②保溫5min的目的是讓淀粉分解得多，產(chǎn)生的麥芽糖較多．
（2）5min以后取出試管，往2支試管中分別加入2mL斐林試劑，并煮沸1min．在此過程中，2支試管中溶液顏色的變化分別是：甲試管由藍(lán)色變?yōu)榇u紅色（或淺藍(lán)色→棕色→磚紅色）；；乙試管無顏色變化（或不變或還是藍(lán)色）．設(shè)置乙試管的目的是作為對照．
（3）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了酶具有專一性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為部分細(xì)胞器和有關(guān)蛋白質(zhì)的研究過程圖．其中圖Ⅰ為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的局部結(jié)構(gòu)放大圖，圖Ⅱ是分泌蛋白的合成到分泌的全過程．請回答相關(guān)問題：

（1）真核細(xì)胞內(nèi)核糖體的分布除圖中所示外，還可以彌散在動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中．在動物細(xì)胞內(nèi)的線粒體（細(xì)胞器）也有分布．動物細(xì)胞與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核仁．
（2）人體內(nèi)的蛋白質(zhì)按照分布位置劃分有胞內(nèi)蛋白和分泌蛋白兩類．常見的分泌蛋白種類有消化酶、抗體和一部分激素．研究分泌蛋白的合成和分泌的生理過程可用同位素標(biāo)記法；如果要分離圖示的各種細(xì)胞器或結(jié)構(gòu)，則可用差速離心法；如果要用光學(xué)顯微鏡觀察④結(jié)構(gòu)，可用健那綠染色，從而使該結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)藍(lán)綠色．
（3）在細(xì)胞內(nèi)，許多由膜構(gòu)成的囊泡就像深海中的潛艇，在細(xì)胞中穿梭往來，繁忙的運(yùn)輸著“貨物”，在圖Ⅱ中起重要交通樞紐作用的結(jié)構(gòu)是[②]高爾基體．（注意：在[]填寫數(shù)字，在橫線上寫文字）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．DNA分子經(jīng)過誘變，某位點(diǎn)上的一個正常堿基（設(shè)為X）變成了尿嘧啶，該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對分別為UA、AT、GC、CG，推測“X”可能是（　　）
A．胸腺嘧啶B．胞嘧啶
C．腺嘌呤D．胸腺嘧啶或腺嘌呤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆廣東佛山高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用32P標(biāo)記某動物精原細(xì)胞的全部核DNA，然后將細(xì)胞置于31P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，使其進(jìn)行一次有絲分裂或減數(shù)分裂（MI、MII）。下列有關(guān)敘述正確的是

A．有絲分裂前期與MI前期細(xì)胞中，32P標(biāo)記的DNA分子數(shù)相同、染色體數(shù)不同

B．有絲分裂后期與MI后期細(xì)胞中，32P標(biāo)記的DNA分子數(shù)不同、染色體數(shù)不同

C．有絲分裂中期與MII中期細(xì)胞中，32P標(biāo)記的DNA分子數(shù)不同、染色體數(shù)不同

D．有絲分裂后期與MII后期細(xì)胞中，32P標(biāo)記的DNA分子數(shù)不同、染色體數(shù)相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究者將空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激對大鼠生理功能的影響。

（1）冷水刺激引起實(shí)驗(yàn)大鼠皮膚______________產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)到達(dá)神經(jīng)中樞，經(jīng)神經(jīng)中樞處理，使傳出神經(jīng)末梢釋放______________，引起皮膚血管_____________，減少皮膚散熱量；同時引起_________________（填激素名稱）分泌增加，細(xì)胞代謝加快，產(chǎn)熱量增加，以維持體溫穩(wěn)定。

（2）冷水刺激產(chǎn)生的興奮還可以通過神經(jīng)中樞作用于胰島，引起__________________分泌增加，該激素促進(jìn)_____________分解，血糖水平升高，以對抗冷水刺激。

（3）冷水刺激引起胃黏膜內(nèi)的HCO3-減少，從而對H + 緩沖作用減弱，會使胃黏膜組織液的________降低，可引起胃黏膜損傷。

（4）胃黏膜可抵御致病微生物對機(jī)體的侵害，在機(jī)體________________（填“特異性“或”非特異性"）免疫中發(fā)揮重要作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物的花色受一組復(fù)等位基因(A、AP、AS與a)的控制,純合子和雜合子的表現(xiàn)型如右表。若AAS與APa雜交,子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是

A.3種，2∶1∶1

B.4種，1∶1∶1∶1

C.2種，1∶1

D.2種，3∶1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)（解析版） 題型：綜合題

炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。對炭疽病疑似患者，可通過甲圖所示鑒定炭疽桿菌的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診。下表是培養(yǎng)炭疽桿菌的某培養(yǎng)基成分，其中實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌。

（1）據(jù)表分析“某培養(yǎng)基”屬于 。（多選）

①固體培養(yǎng)基 ②液體培養(yǎng)基 ③通用培養(yǎng)基 ④選擇培養(yǎng)基

（2）若要從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離炭疽桿菌，可將患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面，用無菌玻璃刮鏟涂勻，該接種方法稱為 。乙圖所示的四種菌落分布圖，由該接種方法得到的是 。（多選）

（3）制備甲圖中的液體培養(yǎng)基時需釆取 方法滅菌，目的是 。接種可疑菌后，經(jīng)35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是 。

（4）甲圖中，對照組試管中應(yīng)加入 后與實(shí)驗(yàn)組同時培養(yǎng)。6小時后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組 （高/低），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除。此實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案