【題目】鐵皮石斛為我國(guó)傳統(tǒng)名貴中藥材,研究人員對(duì)它的栽培條件進(jìn)行了相關(guān)研究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。
處理 | L1 | L2 | L3 | ||||||
W1 | W2 | W3 | W1 | W2 | W3 | W1 | W2 | W3 | |
干重/g | 2.91 | 3.43 | 2.31 | 2.58 | 3.79 | 2.86 | 1.93 | 2.34 | 2.41 |
注:1.L1、L2和L3分別代表光照強(qiáng)度為360、240和120μmol/(m2·s)。2.W1、W2和W3分別代表基質(zhì)含水量為基質(zhì)最大持水量的100%、70%和40%。
(1)該實(shí)驗(yàn)研究了_________對(duì)鐵皮石斛光合作用的影響。
(2)據(jù)表分析,鐵皮石斛在_________條件下的生長(zhǎng)狀況最好。請(qǐng)繪出在此含水量條件下,鐵皮石斛產(chǎn)量與光照強(qiáng)度關(guān)系的柱狀圖。
(3)在低光照情況下,由于_________階段產(chǎn)生的_________少,導(dǎo)致鐵皮石斛的產(chǎn)量較低。
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),在基質(zhì)含水量低的情況下植物細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量提高,表明植株可以通過(guò)積累可溶性糖_________,這是植株的一種保護(hù)性反應(yīng)。
(5)為保證鐵皮石斛的產(chǎn)量,請(qǐng)?zhí)岢鲈趶?qiáng)光條件下的栽培建議:_________。
【答案】 光照強(qiáng)度和基質(zhì)含水量 L2W2 光反應(yīng) ATP 和[H] 從而提高細(xì)胞的滲透調(diào)節(jié)能力 將基質(zhì)含水量控制在70%左右
【解析】試題分析:根據(jù)表格分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、基質(zhì)含水量,因變量是鐵皮石斛的干重,代表了光合作用強(qiáng)度。隨著基質(zhì)含水量的增加,干重先增加后降低;隨著光照強(qiáng)度的增加,干重先也是先增加后降低,表格顯示240μmol/(m2·s)、70%含水量時(shí),光合作用強(qiáng)度最大。
(1)根據(jù)以上分析已知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度和基質(zhì)含水量,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照強(qiáng)度和基質(zhì)含水量對(duì)鐵皮石斛光合作用的影響。
(2)根據(jù)以上分析已知,鐵皮石斛在240μmol/(m2·s)、70%含水量(L2W2)條件下的生長(zhǎng)狀況最好。在含水量為70%條件下,根據(jù)表格中光照強(qiáng)度與干重的關(guān)系繪制柱狀圖如下:
。
(3)在光照強(qiáng)度較低的情況下,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]較少,從而導(dǎo)致鐵皮石斛的產(chǎn)量較低。
(4)在基質(zhì)含水量低的情況下植物細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量提高,說(shuō)明植株可以通過(guò)積累可溶性糖從而提高細(xì)胞的滲透調(diào)節(jié)能力。
(5)為保證鐵皮石斛的產(chǎn)量,在強(qiáng)光條件下的基質(zhì)含水量應(yīng)該控制在70%左右。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA分子的半保留復(fù)制是指
A. DNA分子中的一條鏈進(jìn)行復(fù)制,另一條鏈不復(fù)制
B. DNA分子中的一半復(fù)制,另一半不復(fù)制
C. 每一個(gè)子代DNA均保留了其親代DNA分子中的一條單鏈
D. 一個(gè)DNA分子復(fù)制后產(chǎn)生兩個(gè)DNA分子,一個(gè)為親代DNA分子,另一個(gè)為子代DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某種氨基酸的R基是﹣CH2﹣CH2﹣NH2 . 在一個(gè)該氨基酸分子中,含有的C,H,O,N的原子數(shù)依次是( )
A.4,8,2,2
B.2,10,2,2
C.2,10,2,1
D.4,10,2,2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分別從不同方向給以光照的示意圖,培養(yǎng)一段時(shí)間后,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況將是( 。
A.甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲
B.甲向左彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲
C.甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲
D.甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個(gè)紅綠色盲的XXY孩子,從根本上說(shuō),致病基因的來(lái)源與病因發(fā)生的時(shí)期分別是( )
A. 與母親有關(guān)、減數(shù)第二次分裂 B. 與父親有關(guān)、減數(shù)第一次分裂
C. 與父母親都有關(guān)、受精作用 D. 與母親有關(guān)、減數(shù)第一次分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人、噬菌體、煙草花葉病毒中參與構(gòu)成核酸的堿基種類(lèi)數(shù)分別是( )
A. 4、4、4 B. 4、4、5 C. 5、4、4 D. 5、4、5
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蘿卜的蛋白A具有廣泛的抗植物病菌作用,而且對(duì)人體沒(méi)有影響。我國(guó)科學(xué)家欲獲得高效表達(dá)蛋白A的轉(zhuǎn)基因大腸桿菌作為微生物農(nóng)藥,做了相關(guān)研究。
(1)研究者用相同的_________酶處理蛋白A基因和pET質(zhì)粒,得到重組質(zhì)粒,再將重組質(zhì)粒置于經(jīng)_________處理的大腸桿菌細(xì)胞懸液中,獲得轉(zhuǎn)基因大腸桿菌。
(2)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)入的蛋白A基因在大腸桿菌細(xì)胞中表達(dá)效率很低,研究者推測(cè)不同生物對(duì)密碼子具有不同的偏好,因而設(shè)計(jì)了與蛋白A基因結(jié)合的兩對(duì)引物(引物B和C中都替換了一個(gè)堿基),并按圖2方式依次進(jìn)行4次PCR擴(kuò)增,以得到新的蛋白A基因。
①這是一種定點(diǎn)的_________技術(shù)。
②圖2所示的4次PCR應(yīng)該分別如何選擇圖1中所示的引物?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下表格(若選用該引物劃“√”,若不選用該引物則劃“×”)。
引物A | 引物B | 引物C | 引物D | |
PCR1 | ||||
PCR2 | ||||
PCR3 | ||||
PCR4 |
(3)研究者進(jìn)一步將含有新蛋白A基因的重組質(zhì)粒和_________分別導(dǎo)入大腸桿菌,提取培養(yǎng)液中的蛋白質(zhì),用_________方法檢測(cè)并比較三組受體菌蛋白A的表達(dá)產(chǎn)物,判斷新蛋白A基因表達(dá)效率是否提高。為檢測(cè)表達(dá)產(chǎn)物的生物活性,研究者將上述各組表達(dá)產(chǎn)物加入到長(zhǎng)滿了植物病菌的培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,比較_________的大小,以確定表達(dá)產(chǎn)物的生物活性大小。
(4)作為微生物農(nóng)藥,使用時(shí)常噴灑蛋白A基因的發(fā)酵產(chǎn)物而不是轉(zhuǎn)蛋白A基因的大腸桿菌,其優(yōu)點(diǎn)是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為Aa的生物的,經(jīng)過(guò)間期DNA復(fù)制,A和a分離,A和A分離,a和a分離分別發(fā)生在減數(shù)分裂的什么時(shí)候( )
A. Ⅰ、Ⅱ、Ⅱ B. Ⅱ、Ⅰ、Ⅰ C. Ⅰ、Ⅱ、Ⅰ D. Ⅱ、Ⅰ、Ⅱ
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( )
A.胰蛋白酶屬于蛋白質(zhì),能被自身所分解
B.如果某個(gè)動(dòng)物血液中鈣鹽的含量太高,會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀
C.接受甲狀腺激素的不同靶細(xì)胞上的受體不同
D.每一種tRNA只能識(shí)別并運(yùn)載一種氨基酸
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