2.以能穩(wěn)定遺傳的南瓜品種長圓形果和扁盤形果為親本雜交,F(xiàn)1均為扁盤形果,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2出現(xiàn)性狀分離比為扁盤形:圓球形:長圓形=9:6:1.請分析回答:
(1)南瓜果形性狀受兩對基因的控制,符合基因的自由組合(分離/自由組合)定律.如果有關(guān)基因符號(hào)用A與a、B與b表示,則這兩對基因在染色體上的位置關(guān)系可表示為(用線條表示染色體,短線段表示基因):
(2)用遺傳圖解表示上述實(shí)驗(yàn)過程.(不必寫配子,F(xiàn)2的基因型只要求寫基因通式;)
(3)若用測交的方法檢驗(yàn)對以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋,測交的親本基因組合是AaBb×aabb.預(yù)測測交子代性的結(jié)果應(yīng)該是扁盤形:圓球形:長圓形=1:2:1.

分析 一對等位基因的遺傳遵循基因的分離定律,并且雜合子自交后代的性狀分離比為3:1;位于非同源染色體上的非等位基因遵循基因的自由組合定律,并且雙雜合子自交后代的性狀分離比為9:3:3:1.
測交是指雜交產(chǎn)生的子一代個(gè)體與隱性個(gè)體交配的方式,用以測驗(yàn)子代個(gè)體基因型.

解答 解:(1)根據(jù)“9:3:3:1”的變式,扁盤形:圓球形:長圓形=9:6:1=9(A_B_):6(A_bb、aaB_):1aabb,南瓜果形性狀受兩對基因的控制,符合基因的自由組合定律.根據(jù)子二代結(jié)果反推,子一代為AaBb(扁盤形),則親本為AABB(扁盤形)×aabb(長圓形).由于兩對基因遵循基因的自由組合定律,因此兩對基因位于兩對同源染色體上,位置如圖:
(2)遺傳圖解如下:
(3)測交法需要選擇隱性純合子(aabb)對F1(AaBb)進(jìn)行檢測.測交子代為1AaBb(扁盤形):1Aabb(圓球形):1aaBb(圓球形):1aabb(長圓形),所以測交子代表現(xiàn)型及比例是扁盤形:圓球形:長圓形=1:2:1.
故答案為:
(1)兩  自由組合

(2)


(3)AaBb×aabb  扁盤形:圓球形:長圓形=1:2:1

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因的分離定律和自由組合定律的應(yīng)用,意在考查考生的理解能力和應(yīng)用能力,難度適中.考生要能夠通過雜交的親子代的性狀判斷顯隱性;能夠書寫簡單的一對等位基因或兩對等位基因的遺傳圖解,并能進(jìn)行簡單的計(jì)算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在人工飼養(yǎng)條件下,如果淡水魚不排卵,可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi),促進(jìn)其排卵。這一方法主要是利用了垂體細(xì)胞合成的

A甲狀腺激素 B.雌激素 C.促甲狀腺激素 D.促性腺激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.若組成DNA分子的N元素全部為14N,則在試管中離心后的結(jié)果如圖乙;若組成DNA分子的N元素全部為15N,則在試管中離心后的結(jié)果如圖甲.現(xiàn)在將14N的DNA分子在15N標(biāo)記核苷酸的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制2次,復(fù)制產(chǎn)物經(jīng)離心后的結(jié)果圖應(yīng)該是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.為探究光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系,某興趣小組將西紅柿植株置于密閉裝置中進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).結(jié)果如表所示:根據(jù)表格分析,下列敘述正確的是( 。
組別溫度(℃)實(shí)驗(yàn)光照強(qiáng)度占自然光照強(qiáng)度的百分比(%)開始時(shí)的
CO2濃度(%)
12h后的
CO2濃度(%)
12500.350.368
225200.350.306
325400.350.289
425600.350.282
525800.350.280
6251000.350.279
A.實(shí)驗(yàn)的自變量是CO2濃度的變化,因變量是光照強(qiáng)度的變化
B.通過表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知該植株在實(shí)驗(yàn)條件下的呼吸速率和凈光合速率
C.若將第6組植株突然移至第4組條件下,短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中的CO2將增加
D.通過上述實(shí)驗(yàn),可以確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.6月5日是世界環(huán)境日,2011年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”.草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
(1)圖中食物網(wǎng)較簡單,因此該草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力(或反饋調(diào)節(jié)、負(fù)反饋調(diào)節(jié))較差.
(2)如果圖中草能提供10 000kJ的能量,營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級(jí)能夠得到的最低和最高能量值分別是10kJ和400kJ.若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加.若外來生物入侵該區(qū),則會(huì)導(dǎo)致該草原的生物多樣性(或物種多樣性)銳減或喪失.
(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是捕食和競爭.若某年兔種群的K值為1 000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)?00只.
(4)大氣中含碳0.03%-0.04%,自養(yǎng)植物及自養(yǎng)細(xì)菌通過光合作用和化能合成作用將CO2同化為有機(jī)物.動(dòng)植物呼吸作用釋放的CO2小于(大于/等于/小于)綠色植物光合作用吸收的CO2.動(dòng)植物死亡后,遺體殘骸通過分解者的分解作用而釋放CO2是碳循環(huán)中十分重要的步驟.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式如圖所示,該物質(zhì)可能是( 。
A.K+B.Ca2+C.H2OD.多肽

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某二倍體生物在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種類型的變異.圖甲中字母表示染色體片段.下列敘述錯(cuò)誤的是.(  )
A.圖示中的生物變異都屬于染色體變異
B.若圖乙為一性原細(xì)胞,其可能產(chǎn)生正常的配子
C.圖丁和圖丙相比較,圖丁產(chǎn)生不利變異的可能性更大
D.圖中所示的變異類型在減數(shù)分裂中均可能發(fā)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.為了研究興奮的傳導(dǎo)和傳遞過程,研究人員取新鮮的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本,神經(jīng)-肌肉接頭屬于一種突觸),設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖.在圖中A、C兩點(diǎn)分別給以適宜的刺激,請分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A.刺激A點(diǎn),肌肉可發(fā)生收縮,這一現(xiàn)象可稱為反射
B.刺激B點(diǎn),根據(jù)電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況,可以判斷興奮是否雙向傳導(dǎo)
C.刺激C點(diǎn),微電流計(jì)可發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)
D.興奮傳至B點(diǎn)時(shí),K+內(nèi)流可導(dǎo)致此處膜內(nèi)電位由負(fù)變正

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.小張同學(xué)進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖.他所用的培養(yǎng)液體系的K值(環(huán)境容納量),約為(  )
A.1000個(gè)B.2100 個(gè)C.10500 個(gè)D.22000 個(gè)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案