【題目】將去掉尖端的番茄幼苗作如下圖所示實驗處理,一段時間后觀察幼苗生長情況。請回答下列問題。

(1)植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞____________的分子,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的_____________。

(2)在番茄幼苗中,______________經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長素。在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進(jìn)行_______(填“極性”或“非極性”)運輸。

(3)實驗中,幼苗將_______________(填“向光彎曲”或“直立”或“不”)生長,產(chǎn)生這一生長現(xiàn)象的原因是,因為沒有尖端_______________,生長素(IAA)運輸?shù)较旅,促進(jìn)細(xì)胞伸長生長。

【答案】信息微量有機物色氨酸非極性直立不能感受單側(cè)光,不影響生長素(IAA)的分布

【解析】試題分析:分析題圖,幼苗沒有尖端不能感受單側(cè)光,不影響IAA的分布,瓊脂塊中的IAA運輸?shù)较旅娲龠M(jìn)細(xì)胞伸長生長,因此幼苗將直立生長。

(1)植物激素屬于信息分子,因此植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞的信息分子。植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课,對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。

(2)生長素是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變形成的,在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸。

(3)由于幼苗沒有尖端不能感受單側(cè)光,不影響IAA的分布,IAA運輸?shù)较旅娲龠M(jìn)細(xì)胞伸長生長,因此幼苗將直立生長。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡式,請分析回答:

(1)該化合物有__________個氨基和__________個羧基。

(2)該化合物是由__________個氨基酸失去__________個水分子而形成的,這樣的反應(yīng)叫作___________,該化合物叫__________肽。

(3)該化合物由__________種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是__________不同。

(4)在細(xì)胞中蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因有_________________ 、_________、和______________ 不同。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物,分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響,結(jié)果如下圖。以下說法不正確的是

A. 甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性

B. 0~20ppm范圍內(nèi),甲對萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙

C. 乙的濃度大于20ppm后,對萵苣幼根生長起抑制作用

D. 據(jù)圖推測,用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某動物一對染色體上部分基因及其位置如圖所示,該動物通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的若干精細(xì)胞中,出現(xiàn)了以下6種異常精子。

下列相關(guān)敘述正確的是

A. 1和6屬于同一變異類型,發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期

B. 2、4、5同屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,都一定發(fā)生了染色體片段斷裂

C. 3發(fā)生的變異一般不改變堿基序列,是變異的根本來源

D. 以上6種異常精子的形成都與同源染色體的交叉互換有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過程示意圖據(jù)圖回答:

(1)基因的表達(dá)包括圖中所示________過程和__________。

(2)決定②的密碼子是____________,連接②與③的化學(xué)鍵稱為________________。

(3)在物質(zhì)④合成過程中,與其DNA模板鏈上堿基A相配對的堿基(請?zhí)顚懼形拿Q)__________________。

(4)在絲腺細(xì)胞中,與蛛絲蛋白加工、分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一低等海洋動物完成某反射的反射弧模式圖。下列敘述正確的是

A. a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處

B. ①受到各種刺激,便能引起②的反應(yīng)

C. a處給予適宜刺激,③處測不到電位變化

D. b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng)屬于反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示種群的各個特征之間的關(guān)系,下列敘述正確的是(    )

A. 甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率

B. 丁為年齡組成,包括增長型和衰退型兩種類型

C. 調(diào)查作物植株上蚜蟲的種群密度常采用標(biāo)志重捕法

D. 丙為性別比例,主要通過影響出生率來間接影響種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實踐】

下圖是某同學(xué)設(shè)計的茉莉油的提取實驗,圖甲是實驗流程,圖乙是茉莉油提取的實驗裝置,請回答:

(1)該同學(xué)提取茉莉油的方法是_______。采摘原料應(yīng)在茉莉油含量較高的____(填“花開的盛期”或“花開的晚期”)采收。

(2)圖甲中B過程表示____,通常應(yīng)向油水混合物中加入____促進(jìn)B過程的進(jìn)行.要完成圖甲C過程需要向提取液中加入_____,因為通過B過程獲得的提取物可能含有______

(3)蒸餾完畢,應(yīng)先_____,然后停止_____,最后拆卸蒸餾裝置,拆卸順序與安裝順序相反.

(4)茉莉油等芳香油揮發(fā)性強,_____溶于水,______溶于有機溶劑(選擇“不”“易”填寫)。

(5)橘皮精油主要儲藏在橘皮部分,提取一般不采用圖2所示的方法,原因是_______。為了防止橘皮壓榨時滑脫,提高出油率,需要將柑橘皮干燥去水,然后用一種化學(xué)物質(zhì)浸泡,使橘皮變得粗糙,細(xì)胞變得疏松,該化學(xué)物質(zhì)是_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答下列問題.

1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是 ,屬于真核核細(xì)胞的是 ,判斷的主要依據(jù)為

2)甲、乙兩細(xì)胞相似之處為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子,由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有 性.

3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無 而乙有;甲只有 而乙還有其他細(xì)胞器.

4)與細(xì)胞的遺傳關(guān)系十分密切的物質(zhì)是 .在藍(lán)藻細(xì)胞中,它主要存在于 內(nèi);在小麥細(xì)胞中,它主要存在于 內(nèi).

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