據(jù)下面植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖回答相關(guān)問題：

(1)在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是             ，依據(jù)的原理是                           ，與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為           ，過程④相當(dāng)于                 ，⑤過程涉及的分裂方式為                
(2)若利用此技術(shù)培養(yǎng)治療燙傷、割傷的藥物一一紫草素，培養(yǎng)進(jìn)行到         即可(填字母編號)。
(3)若運用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)能否得到雜種植株?為什么?
                                                     。

(1) 植物組織培養(yǎng)  細(xì)胞全能性  高爾基體  脫分化 有絲分裂 
(2)e  (3)不能  不同種的植物存在生殖隔離

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：江蘇省泰州中學(xué)2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型：071

據(jù)下面植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖回答相關(guān)問題：

（1）在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是_________，依據(jù)的原理是_________，與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為_________，過程④相當(dāng)于_________，⑤過程涉及的分裂方式為

（2）若利用此技術(shù)培養(yǎng)治療燙傷、割傷的藥物一一紫草素，培養(yǎng)進(jìn)行到_________即可（填字母編號）。

（3）若運用傳統(tǒng)有性雜交（即用番茄、馬鈴薯雜交）能否得到雜種植株？為什么？

_______________。

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科目：高中生物 來源：2010年吉林省東北師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型：綜合題

（13分）番茄為自花傳粉植物，在20世紀(jì)初，科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了番茄—馬鈴薯雜種植株（如圖），但目前還沒有實現(xiàn)這美妙的設(shè)想——地上結(jié)番茄果實、地下結(jié)馬鈴薯塊莖的植物。據(jù)圖回答下列問題：

（1）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是_______________，其中過程④相當(dāng)于________________，過程⑤的細(xì)胞分裂方式為_______________。?
（2）若利用此技術(shù)生產(chǎn)人工“種子”，需要將組織培養(yǎng)獲得的________________外面用一層有機膜包裹，并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質(zhì)，這層膜和這些營養(yǎng)物質(zhì)分別具有種皮和胚乳的功能。
（3）人工“種子”與自然種子相比，具有的特殊優(yōu)點是________________。

A．儲運方便B．培植簡易
C．成活率高D．保持親本優(yōu)良性狀
（4）若運用傳統(tǒng)的有性雜交能否得到上述雜種植株？________________。
（5）若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用
雜交育種方法培育（假設(shè)能成功），得到的后代應(yīng)含________________條染色體。若番
茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則圖示雜種植株為________________倍體。
（6）如果過程②的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞，那么更簡單的得到番茄多倍體植株的方法是________________。
（7）要獲得上圖中番茄—馬鈴薯的原生質(zhì)體，首先需要分別除去番茄—馬鈴薯細(xì)胞的細(xì)胞壁。現(xiàn)提供以下材料和用具：紫色洋蔥磷片葉、適宜濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等。請你從中選擇合適的材料，完成下面檢驗是否已除去細(xì)胞壁實驗的方法步驟，并預(yù)測和解釋實驗結(jié)果。
主要實驗步驟：
①選取適宜濃度的蔗糖溶液，加入適量纖維素酶和果膠酶配制成細(xì)胞壁分解液。其中選取適宜濃度的蔗糖溶液而不用蒸餾水的理由是：適宜濃度的蔗糖溶液_______________。
②檢驗細(xì)胞壁分解液除去細(xì)胞壁。?
第一步：用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉放在載玻片中央，滴加適量細(xì)胞壁分解液，制成臨時裝片，得到實驗組裝片。
第二步：用適宜濃度的________________代替細(xì)胞壁分解液，其他操作同第一步，得到對照組裝片。
第三步：在顯微鏡下觀察比較實驗組和對照組裝片洋蔥細(xì)胞的形態(tài)結(jié)果預(yù)測和解釋：實驗組裝片的洋蔥細(xì)胞呈分散的__________形，表明__________________；對照組裝片的洋蔥細(xì)胞呈相互連接的紫色多邊形，表明細(xì)胞壁未被分解。

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科目：高中生物 來源：2010年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型：綜合題

（13分）番茄為自花傳粉植物，在20世紀(jì)初，科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了番茄—馬鈴薯雜種植株（如圖），但目前還沒有實現(xiàn)這美妙的設(shè)想——地上結(jié)番茄果實、地下結(jié)馬鈴薯塊莖的植物。據(jù)圖回答下列問題：

（1）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是_______________，其中過程④相當(dāng)于________________，過程⑤的細(xì)胞分裂方式為_______________。?

（2）若利用此技術(shù)生產(chǎn)人工“種子”，需要將組織培養(yǎng)獲得的________________外面用一層有機膜包裹，并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質(zhì)，這層膜和這些營養(yǎng)物質(zhì)分別具有種皮和胚乳的功能。

（3）人工“種子”與自然種子相比，具有的特殊優(yōu)點是________________。

A．儲運方便                       B．培植簡易

C．成活率高                       D．保持親本優(yōu)良性狀

（4）若運用傳統(tǒng)的有性雜交能否得到上述雜種植株？________________。

（5）若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用

雜交育種方法培育（假設(shè)能成功），得到的后代應(yīng)含________________條染色體。若番

茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則圖示雜種植株為________________倍體。

（6）如果過程②的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞，那么更簡單的得到番茄多倍體植株的方法是________________。

（7）要獲得上圖中番茄—馬鈴薯的原生質(zhì)體，首先需要分別除去番茄—馬鈴薯細(xì)胞的細(xì)胞壁�，F(xiàn)提供以下材料和用具：紫色洋蔥磷片葉、適宜濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等。請你從中選擇合適的材料，完成下面檢驗是否已除去細(xì)胞壁實驗的方法步驟，并預(yù)測和解釋實驗結(jié)果。

主要實驗步驟：

①選取適宜濃度的蔗糖溶液，加入適量纖維素酶和果膠酶配制成細(xì)胞壁分解液。其中選取適宜濃度的蔗糖溶液而不用蒸餾水的理由是：適宜濃度的蔗糖溶液_______________。

②檢驗細(xì)胞壁分解液除去細(xì)胞壁。?

第一步：用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉放在載玻片中央，滴加適量細(xì)胞壁分解液，制成臨時裝片，得到實驗組裝片。

第二步：用適宜濃度的________________代替細(xì)胞壁分解液，其他操作同第一步，得到對照組裝片。

第三步：在顯微鏡下觀察比較實驗組和對照組裝片洋蔥細(xì)胞的形態(tài)結(jié)果預(yù)測和解釋：實驗組裝片的洋蔥細(xì)胞呈分散的__________形，表明__________________；對照組裝片的洋蔥細(xì)胞呈相互連接的紫色多邊形，表明細(xì)胞壁未被分解。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型：綜合題

據(jù)下面植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖回答相關(guān)問題：

 (1)在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是              ，依據(jù)的原理是                            ，與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為            ，過程④相當(dāng)于                  ，⑤過程涉及的分裂方式為                

(2)若利用此技術(shù)培養(yǎng)治療燙傷、割傷的藥物一一紫草素，培養(yǎng)進(jìn)行到          即可(填字母編號)。

(3)若運用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)能否得到雜種植株?為什么?

                                                      。

 

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