1．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯后分別形成（　�。�
A．DNA、RNA、蛋白質(zhì)B．DNA、RNA、氨基酸
C．RNA、DNA、核酸D．RNA、DNA、脫氧核糖

分析 DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較

 復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時間
 		細(xì)胞分裂間期（有絲分裂和減數(shù)第一次分裂） 
個體生長發(fā)育的整個過程
場所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個雙鏈DNA 一個單鏈RNA 多肽鏈（或蛋白質(zhì)）
特點半保留，邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個mRNA上結(jié)合多個核糖體，順次合成多條肽鏈
堿基配對A-T  T-A  C-G  G-CA-U  T-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)
意義
 		使遺傳信息從親代傳遞給子代表達(dá)遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解：（1）DNA分子復(fù)制后形成兩個子代DNA分子；
（1）轉(zhuǎn)錄后形成RNA分子；
（3）翻譯后形成蛋白質(zhì)．
故選：A．

點評 本題知識點簡單，考查DNA分子復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．玉米非甜味 （D）對甜味（d）為顯性，非糯性（G）對糯性（g）為顯性，兩對基因分別位于兩對同源染色體上．現(xiàn)有甲、乙、丙三個品系的純種玉米，其基因型如表1一所示，回答下列問題：
品系甲乙丙
基因型DDGGddGGDDgg
表1
（1）若要利用玉米非糯性與糯性這一對相對性狀來驗證基因分離定律，能 （能/不能）選擇乙與丙作為雜交親本的組合．若不能請說明理由，若能請設(shè)計一個實驗方案進(jìn)行驗證若讓乙和丙雜交得到F1，基因型為DdGg，F(xiàn)1與甜糯性玉米（ddgg）測交，單獨統(tǒng)計非糯性（G）與糯性（g）比值．．
（2）非甜非懦玉米（DDGG）與甜味糯性玉米（ddgg）雜交，F(xiàn)1全部是非甜非糯玉米．現(xiàn)有3個具有上述兩性狀的品種①②③，分別與F1雜交，結(jié)果如表2，那么①③的基因型分別為ddgg、DdGG．
雜交后代
與F1雜交的品種		非甜非糯非甜糯性甜味非糯甜味糯性
11111
21100
33010
表2
（3）若使（2）中的F1自交得F2，則在F2中能穩(wěn)定遺傳的非甜糯性占$\frac{1}{16}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．對下列各圖分析錯誤的是（　�。�
A．甲圖中的①②③均遵循堿基互補配對原則
B．乙圖中核糖體在mRNA上移動方向為從右到左，所用原料是氨基酸
C．對于丙圖，人體內(nèi)的精原細(xì)胞可以進(jìn)行①②③過程
D．丁圖中該段中內(nèi)有8種核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．辣椒是我國栽培面積最大的蔬菜作物之一．圖1是辣椒植株光合作用示意圖，圖2是將辣椒植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在15℃、25℃和35℃下，改變光照強度，測定的CO2吸收速率，請據(jù)圖分析：

（1）將葉綠體等各種細(xì)胞器從葉肉細(xì)胞中分離出來，常用的方法是差速離心法．若停止圖l中甲的供應(yīng)，一段時間后氧氣的產(chǎn)生速率將會減小，C3含量會減少（填“增大”、“減小”或“基本不變”）．
（2）圖2中A點時，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．當(dāng)光強度大于8時，25℃與15℃條件下有機物的合成速率分別為M1、M2，結(jié)果應(yīng)為M1＞M2（ 填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）35℃條件下，如果將縱坐標(biāo)改為氧氣的吸收速率，請在答題卡上畫出坐標(biāo)及曲線．
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖所示的是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程網(wǎng)絡(luò)．請據(jù)圖回答：

（1）免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成的．其中免疫活性物質(zhì)中的抗體化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，它是由漿細(xì)胞產(chǎn)生分泌的．
（2）腫瘤壞死因子等刺激作用神經(jīng)，會使神經(jīng)產(chǎn)生興奮，興奮以電信號（或神經(jīng)沖動或局部電流）的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的；乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，在細(xì)胞內(nèi)暫時儲存在突觸小泡結(jié)構(gòu)內(nèi)．
（3）垂體通過分泌促腎上腺皮質(zhì)激素調(diào)控腎上腺皮質(zhì)的活動，這種調(diào)節(jié)方式為體液調(diào)節(jié)；腎上腺皮質(zhì)激素一方面會通過調(diào)節(jié)機制作用于免疫系統(tǒng)；另一方面通過反饋調(diào)節(jié)機制作用于垂體和下丘腦，使血液中腎上腺皮質(zhì)激素含量保持相對穩(wěn)定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中，正確的是（　�。�
A．使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實現(xiàn)了對能量的多級利用
B．一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中的能量全部流入狼的體內(nèi)
C．碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
D．食物鏈中初級消費者數(shù)量越多，次級消費者能夠獲得的能量一定就越少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于跨膜運輸?shù)膸追N方式敘述錯誤的是（　　）
A．CO2、乙醇等分子進(jìn)出細(xì)胞的方式為自由擴散
B．輪藻細(xì)胞從池水中吸收鉀離子方式為主動運輸
C．鈉離子和氯離子的跨膜運輸障礙課引發(fā)的囊性纖維病
D．葡萄糖分子在順濃度梯度運輸時方式為主動運輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．在人群中，抗維生素D佝僂病的遺傳特點是男性發(fā)病率高于女性
B．在家系中，抗維生素D佝僂病通常表現(xiàn)為隔代遺傳現(xiàn)象
C．紅綠色盲女性患者的外婆不一定是該病患者
D．人類遺傳病的發(fā)生都是致病基因?qū)е碌?/td>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．含有重金屬離子的廢水直接排入水體，會導(dǎo)致水生動物中毒，毒性的表現(xiàn)與離子濃度和染毒時間正相關(guān)．為了驗證鉛離子對鯽魚干胰臟細(xì)胞內(nèi)過氧化氫酶活性的影響，請根據(jù)以下提供的材料和用具，完善實驗思路，預(yù)測實驗結(jié)果并進(jìn)行分析．
材料與用具：鯽魚、鉛染毒溶液、勻漿器、試管、H2O2磷酸緩沖液等．
（要求和說明：H2O2磷酸緩沖液由H2O2和磷酸緩沖液組成，其中的H2O2含量可用光電比色法測定，具體檢測過程不要求寫出）
請回答：
（1）實驗思路：
①染毒飼養(yǎng)：取3個水族箱，分別加入等量鉛濃度為0、20、40mg/L的鉛染毒溶液，每個水族箱飼養(yǎng)20尾鯽魚．
②制備酶液：染毒開始時及過程中每隔24小時，每組捕食4尾鯽魚，取每尾魚的干胰臟0.5g打成勻漿，并制備成酶提取液．
③測酶活性：取試管加入H2O2磷酸緩沖液和酶提取液，反應(yīng)3分鐘立即測定試管中的H2O2含量．
（2）預(yù)測實驗結(jié)果：（在坐標(biāo)系中用柱狀圖表示第1次、第5次的實驗結(jié)果）

（3）分析與討論：
①下列關(guān)于將干胰臟制備成酶提取液的敘述錯誤的是D．
A．將干胰臟打成勻漿有利于提取酶
B．應(yīng)該將0.5g干胰臟制備成等體積的酶液
C．提取的酶液應(yīng)該加入磷酸緩沖液并低溫保存
D．直接使用勻漿進(jìn)行實驗對實驗結(jié)果沒有影響
②將H2O2配制成H2O2磷酸緩沖液是為了保證反應(yīng)過程中的pH適宜．
③為了能更精確地控制酶的用量，可以對酶提取液進(jìn)行稀釋．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案