下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是（ ）

A．較大的生物膜面積可為多種酶提供大量的附著位點(diǎn)

B．生物膜之間對(duì)通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

C．高爾基體可通過分泌囊泡增大膜面積

D．在葉綠體的類囊體膜上可進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆湖北省高三八月第一周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小鼠尾形的彎曲與正常為一對(duì)相對(duì)性狀，由等位基因B、b控制，若小鼠的受精卵中無控制尾形的基因（B、b），將導(dǎo)致胚胎致死。正常尾雌鼠與彎曲尾雄鼠交配，F(xiàn)1雌鼠全為彎曲尾，雄鼠全為正常尾。請(qǐng)回答下列問題：

（1）在小鼠的尾形性狀中，顯性性狀是 ，控制該性狀的基因在 染色體上。

（2）遺傳學(xué)家將一個(gè)DNA片段導(dǎo)入F1彎曲尾雌鼠的體細(xì)胞中，通過克隆技術(shù)獲得了一只轉(zhuǎn)基因正常尾小鼠，從角度講，此正常尾小鼠的變異來源屬于 。

（3）已插入的DNA片段本身體不控制具體的性狀，小鼠體內(nèi)存在該DNA片段時(shí)，B基因不表達(dá)，b基因的表達(dá)不受影響。遺傳學(xué)家認(rèn)為該DNA片段插入小鼠染色體上的位置有4種可能（見下圖），并進(jìn)行了相應(yīng)的雜交實(shí)驗(yàn)（不考慮交叉互換）來探究插入的具體位置及遺傳效應(yīng)。

①下圖表示其中2種具體的插入位置，請(qǐng)?jiān)谙聢D中標(biāo)出其他可能的插入具體位置（用箭頭和文字表示）。

②探究方案，讓該轉(zhuǎn)基因正常尾小鼠與 雄鼠雜交，統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型種類及比例。

③結(jié)果和結(jié)論：

a．若該DNA片段的插入位置屬于第1種可能性，則子代中正常尾雌鼠：彎尾雌鼠：正常尾雄鼠：彎曲尾雄鼠的比例為 。

b．若該DNA片段的插入位置屬于第2種可能性，則子代中正常尾雌鼠：彎尾雌鼠：正常尾雄鼠：彎曲尾雄鼠的比例為 。

c．若該DNA片段的插入位置屬于第3種可能性，則子代中有 種尾型，雌雄比例為 。

d．若該DNA片段的插入位置屬于第4種可能性，則子代中有 種尾型，雌雄比例為 。

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省高三上起點(diǎn)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

核糖體又叫核糖核蛋白體，是進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的重要細(xì)胞器。關(guān)于對(duì)核糖體的認(rèn)識(shí)，下列錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞中核糖體的形成與核仁密切相關(guān)

B．藍(lán)藻細(xì)胞的mRNA在轉(zhuǎn)錄形成的同時(shí)便可以結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯

C．與分泌蛋白合成有關(guān)的核糖體附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

D．病毒蛋白質(zhì)外殼的合成離不開自身的核糖體

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省高三第五次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究光照和重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響,某同學(xué)對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行下列處理:

一段時(shí)間后,①③④均明顯彎向上方生長(zhǎng);②彎曲生長(zhǎng)不明顯。根據(jù)上面實(shí)驗(yàn),下列分析正確的是

A．①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光是引起其彎曲生長(zhǎng)的主要因素

B．①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起其彎曲生長(zhǎng)的主要因素

C．①和②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光是引起其彎曲生長(zhǎng)的主要因素

D．③和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起其彎曲生長(zhǎng)的主要因素

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科目：高中生物 來源：2016-2017江西省高三上第一次周練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里,一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲。這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A。由于含有可以生成維生素A的β胡蘿卜素,它呈現(xiàn)金黃色澤,故稱“金色大米”�！敖鹕竺住钡呐嘤鞒倘鐖D所示,請(qǐng)回答下列問題。（已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—）。

（1）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中,其核心是 ,通過該操作形成了圖中的 （填字母）,它的構(gòu)成至少包括 等。

（2）在研究過程中獲取了目的基因后采用 技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。在構(gòu)建c的過程中目的基因用 （填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”）進(jìn)行了切割。檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功,需要利用 作為標(biāo)記基因。

（3）過程d通常采用 法,過程e運(yùn)用了 技術(shù),在該技術(shù)應(yīng)用的過程中,關(guān)鍵步驟是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行 和 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017江西省高三上第一次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，正確的是 （ ）

A．去除植物細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞的酶相同

B．滅活的病毒可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合

C．小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體

D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)都需要經(jīng)過脫分化過程

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科目：高中生物 來源：2016-2017江西省高三上第一次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

目前人類利用基因工程的方法成功培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，以下說法正確的是（ ）

A．蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因與質(zhì)粒結(jié)合后直接進(jìn)入棉花的葉肉細(xì)胞表達(dá)

B．抗蟲基因?qū)嗣藁ㄈ~肉細(xì)胞后，即可通過傳粉、受精，使抗蟲性狀遺傳下去

C．標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因

D．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉經(jīng)過種植，棉鈴蟲不會(huì)產(chǎn)生抗性，這樣可以有效消滅棉鈴蟲

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市馬山縣高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一條多肽鏈中有氨基酸1000個(gè)，作為合成該多肽鏈模板的mRNA分子和用來轉(zhuǎn)錄成mRNA的DNA分子，至少含有堿基的數(shù)量分別是 （ ）

A．3000個(gè)和3000個(gè) B．1000個(gè)和2000個(gè)

C．2000個(gè)和4000個(gè) D．3000個(gè)和6000個(gè)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．酶具有專一性

B．某些化合物會(huì)影響酶的作用

C．酶都是由細(xì)胞中的核糖體合成的

D．酶與底物結(jié)合形成酶—底物復(fù)合物，該復(fù)合物會(huì)發(fā)生一定的形狀變化

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