（10分）干擾素是能夠抑制多種病毒復(fù)制的抗病毒物質(zhì)�？茖W(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入羊的DNA中，培育出羊乳腺生物發(fā)生器，使羊乳汁中含有人體干擾素請(qǐng)回答：

（1）科學(xué)家將人的干擾素基因與乳腺蛋白基因的______________等調(diào)控組件重組在一起，通過顯微注射等方法，導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的___________細(xì)胞中，然后，將該細(xì)胞送入母體內(nèi)，使其生長(zhǎng)發(fā)育成為______動(dòng)物。

（2）人體干擾素基因之所以能“插入”到羊的DNA內(nèi)，原因是_________________________。

（3）請(qǐng)?jiān)谙驴蛑挟嫵瞿矰NA片段被切割形成黏性末端的過程示意圖。

（4）如何檢測(cè)和鑒定人的干擾素因素已被成功導(dǎo)入羊體內(nèi)？請(qǐng)寫出兩種方法：

  ________________________、________________________。

 

【答案】

（1）啟動(dòng)子    受精卵     轉(zhuǎn)基因（或成熟）   

（2）不同生物DNA的結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性

（3）（補(bǔ)充出DNA的互補(bǔ)鏈給1分，寫出兩個(gè)黏性末端各給1分）

（4）分子檢測(cè)；DNA分子雜交；DNA與mRNA分子雜交；或抗原抗體雜交；從羊的乳汁中提取干擾素（以上任意任出兩點(diǎn)即可）

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)（一）生物試卷 題型：綜合題

干擾素是能夠抑制多種病毒復(fù)制的抗病毒物質(zhì)。科學(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入牛的基因組中，培育出的奶牛在乳汁中含有人體干擾素。下圖1是利用多種生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛的基本操作流程，圖2是圖1中A階段部分過程。請(qǐng)分析回答：

(1)為獲得更多的卵母細(xì)胞，通常給供體母牛注射________________，在體外牛的精子獲能
常采用              。
(2)為了能確定目的基因已經(jīng)導(dǎo)入到受精卵，相應(yīng)的載體需要有       以便于進(jìn)行檢測(cè)。
(3) B操作指              。A應(yīng)保證發(fā)育到                階段，才能進(jìn)行B操作。
(4)為同時(shí)獲得多個(gè)完全相同的子代個(gè)體，可在進(jìn)行B操作之前進(jìn)行________________。
(5)用這種方法生產(chǎn)藥物與工廠化生產(chǎn)藥物的優(yōu)越性在于________________________。這類
的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物被稱為________________________。
(6)除了按上述培育轉(zhuǎn)基因牛的方法來生產(chǎn)干擾素外，人們還提出了通過分離效應(yīng)T細(xì)胞并進(jìn)行體外培養(yǎng)讓其大量增殖，來生產(chǎn)大量干擾素的設(shè)想。請(qǐng)你運(yùn)用細(xì)胞工程的原理，提出一個(gè)簡(jiǎn)單而可行的設(shè)計(jì)思路：                    。(2分)

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科目：高中生物 來源：2010年福建省泉州一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：綜合題

（10分）干擾素是能夠抑制多種病毒復(fù)制的抗病毒物質(zhì)。科學(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入羊的DNA中，培育出羊乳腺生物發(fā)生器，使羊乳汁中含有人體干擾素請(qǐng)回答：
（1）科學(xué)家將人的干擾素基因與乳腺蛋白基因的______________等調(diào)控組件重組在一起，通過顯微注射等方法，導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的___________細(xì)胞中，然后，將該細(xì)胞送入母體內(nèi)，使其生長(zhǎng)發(fā)育成為______動(dòng)物。
（2）人體干擾素基因之所以能“插入”到羊的DNA內(nèi)，原因是_________________________。
（3）請(qǐng)?jiān)谙驴蛑挟嫵瞿矰NA片段被切割形成黏性末端的過程示意圖。

（4）如何檢測(cè)和鑒定人的干擾素因素已被成功導(dǎo)入羊體內(nèi)？請(qǐng)寫出兩種方法：
________________________、________________________。

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科目：高中生物 來源：2010年陜西省西安地區(qū)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題

干擾素是能夠抑制多種病毒復(fù)制的抗病毒物質(zhì)。科學(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入羊的DNA中，培育出羊乳腺生物發(fā)生器，使羊乳汁中含有人體干擾素。請(qǐng)回答：

（1）科學(xué)家將人的干擾素基因與乳腺蛋白基因的＿＿＿＿＿等調(diào)控組件重組在一起，通過顯微注射等方法，導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的＿＿＿＿＿細(xì)胞中，然后，將該細(xì)胞送入母體內(nèi)，使其生長(zhǎng)發(fā)育成為＿＿＿＿＿動(dòng)物。

（2）人體干擾素基因之所以能“插入”到羊的DNA內(nèi)，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）請(qǐng)?jiān)谙驴蛑挟嫵瞿矰NA片段被切割形成黏性末端的過程示意圖。

（4）如何檢測(cè)和鑒定人的干擾素因素已被成功導(dǎo)入羊體內(nèi)？請(qǐng)寫出兩種方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）為了使T淋巴細(xì)胞在體外產(chǎn)生大量的干擾素，有人進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，可是當(dāng)將T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖了幾代后，細(xì)胞分裂就停止了。請(qǐng)你用細(xì)胞工程的方法，以小鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，提出一個(gè)既能使T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖，又能獲得大量小鼠干擾素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單思路: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

 

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科目：高中生物 來源：2012屆河南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（13分）干擾素是能夠抑制多種病毒復(fù)制的抗病毒物質(zhì)。科學(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入牛的基因組中，培育出的奶牛在乳汁中含有人體干擾素。下圖1是利用多種生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛的基本操作流程，圖2是圖1中A階段部分過程。請(qǐng)分析回答：

（1）利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛，從而改良奶牛的某些性狀�；蚬こ痰乃膫�(gè)基本操作步驟是                    、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、                    和                   。若要獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，則所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括：某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動(dòng)子、           、＿＿＿＿  、＿＿＿＿  和復(fù)制原點(diǎn)等。將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞所采用的方法是＿＿＿＿＿（顯微注射法、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法），為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛，該基因表達(dá)載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是＿＿＿＿＿（受精卵、乳腺細(xì)胞）。

 (2) B操作指               。A應(yīng)保證發(fā)育到                 階段，才能進(jìn)行B操作。

(3)為同時(shí)獲得多個(gè)完全相同的子代個(gè)體，可在進(jìn)行B操作之前進(jìn)行________________。

(4)除了按上述培育轉(zhuǎn)基因牛的方法來生產(chǎn)干擾素外，人們還提出了通過分離效應(yīng)T細(xì)胞并進(jìn)行體外培養(yǎng)讓其大量增殖，來生產(chǎn)大量干擾素的設(shè)想。請(qǐng)你運(yùn)用細(xì)胞工程的原理，提出一個(gè)簡(jiǎn)單而可行的設(shè)計(jì)思路：                                          。(2分)

 

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