【題目】【地理—選修6：環(huán)境保護(hù)】

紅腹濱鷸是遠(yuǎn)距離遷徙的高手，在東亞一澳大利亞遷徙路線上，它們在澳大利亞和新西蘭越冬，經(jīng)過中國沿海，再飛到俄羅斯西伯利亞繁殖。中國濱海濕地是它們遷飛途中最重要的加油站。但近年來我國近半數(shù)以上濱海濕地被圍墾固化，鳥類生存受到嚴(yán)重威脅。然而，河北省曹妃甸南堡濕地紅腹濱鷸近年來數(shù)量激増，如圖所示。

請分析近年來南堡濕地紅腹濱鷸數(shù)量激增的原因。

【答案】渤海灣是紅腹濱鷸遷徙途中重要的驛站；渤海灣地區(qū)圍海造地，紅腹濱鷸的棲息空間減少；原本分散在渤海灣不同區(qū)域的紅腹濱鷸，只能向殘存的南堡濕地集中，爭奪僅有食物，導(dǎo)致紅腹濱鷸數(shù)量激增。

【解析】從地理位置分析，渤海灣是紅腹濱鷸遷徙途中重要的驛站，需要覓食。從人類活動(dòng)影響分析，渤海灣地區(qū)圍海造地，紅腹濱鷸的棲息空間減少，食物來源減少。原本分散在渤海灣不同區(qū)域的紅腹濱鷸，為了獲得足夠的食物，只能向殘存的南堡濕地集中，導(dǎo)致這里的紅腹濱鷸數(shù)量激增。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大氣中的碳進(jìn)入生物群落的形式和作用是(　　)

A. 碳酸鹽；細(xì)胞呼吸

B. CO2；光合作用和化能合成作用

C. 含碳有機(jī)物；光合作用

D. CO2；分解作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型，該性狀是由兩對獨(dú)立遺傳的等位基因(A、a和B、b)決定的，且只有在兩種顯性基因同時(shí)存在時(shí)才能開紫花。下表為該植物純合親本間雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請分析回答：

組

親本

F1

F2

1

白花×紅花

紫花

紫花：紅花：白花=9：3：4

2

紫花×紅花

紫花

紫花：紅花=3：1

3

紫花×白花

紫花

紫花：紅花：白花=9：3：4

（1）若表中紅花親本的基因型為aaBB，則第1組實(shí)驗(yàn)中白花親本的基因型為__________，F(xiàn)2中紫花植株的基因型應(yīng)為_____________（寫出全部），F(xiàn)2表現(xiàn)為白花的個(gè)體中，與白花親本基因型相同的占_________________；若第1組和第3組的白花親本之間進(jìn)行雜交，后代的表現(xiàn)型應(yīng)為_________。

（2）若第3組實(shí)驗(yàn)的F1與某純合白花品種雜交，請簡要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對應(yīng)的該白花品種可能的基因型：

①如果雜交后代紫花與白花之比為1：1，則該白花品種的基因型是_________；

②如果_______________________，則該白花品種的基因型是aabb。

（3）請寫出第2組實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解。

_____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容，敘述不正確的是(　　)

A. 研究遺傳病發(fā)病率需要在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查

B. 成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是因?yàn)橥饨缛芤簼舛却?/span>

C. 生物組織中脂肪鑒定的結(jié)果是否理想的關(guān)鍵之一是切片的薄厚

D. 格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明被加熱殺死的S型細(xì)菌中的轉(zhuǎn)化因子是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示過程為科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。據(jù)圖回答：

（1）圖中過程(1)表示的是采取______的方法來獲取目的基因。獲得目的基因后，如果想快速提高其數(shù)量，可以采用______技術(shù)對相應(yīng)的DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增，擴(kuò)增原理是____________,該技術(shù)需要_______________________條件（寫出四個(gè)）

（2）圖中過程(2)是基因工程的第二步，即：________________________。

（3）圖中過程(3)是用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，一般將受體大腸桿菌B用_________處理，使細(xì)胞處于能吸收外源DNA的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱為_________細(xì)胞，再與溶于緩沖液的表達(dá)載體混合，在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。

（4）檢測大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長的，說明已導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒，反之則沒有導(dǎo)入，原因是普通質(zhì)粒A和重組質(zhì)粒上都有_____________。

（5）如果把導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌，放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，出現(xiàn)的現(xiàn)象是有的能生長，有的不能生長,其中導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌______（能/不能）生長。

（6）檢測目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)，應(yīng)采取_______________________技術(shù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用過程中，一定沒有使用病毒的是（ ）

A.單克隆抗體制備 B.“白菜—甘藍(lán)”培育

C.基因治療 D.禽流感疫苗制取

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列細(xì)胞工程中，不符合生產(chǎn)實(shí)際的是 （ ）

A. 經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的紫草愈傷組織可大量生產(chǎn)紫草素

B. 用胡蘿卜的有形成層的部位進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得試管苗

C. 用去核的胚胎細(xì)胞作為核移植的受體細(xì)胞培育克隆動(dòng)物

D. 用幼齡動(dòng)物的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)可以獲得大量細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中的基本操作步驟，請回答下列問題：

（1）D過程在低倍鏡下可觀察到____________和_____________分離。若低倍鏡下觀察到的視野如右圖所示，則N處為__________________。

（2）花青素為紫色，它溶于洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的。如果用_____________進(jìn)行處理，可得到原生質(zhì)體，再加入清水后，視野中的顏色變化過程是____________。

（3）該同學(xué)為探究茉莉酸（植物生長調(diào)節(jié)劑）對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表所示。

組別

培養(yǎng)液中另添加的成分

結(jié)果

NaCl

茉莉酸

①

+

-

部分細(xì)胞質(zhì)壁分離

②

+

+

細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離

③

-

-

細(xì)胞正常，無質(zhì)壁分離

注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmolL-1,茉莉酸濃度為10-3mgL-1；“-”表示無添加

結(jié)果表明，茉莉酸對NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究細(xì)胞外K+濃度對中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性（指細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力）的影響，科研人員將體外培養(yǎng)的槍烏賊神經(jīng)細(xì)胞置于含K+濃度不同的培養(yǎng)液中，測定其靜息電位和閥強(qiáng)度（引發(fā)神經(jīng)沖動(dòng)發(fā)生的最小電刺激強(qiáng)度），結(jié)果如圖所示：

回答下列問題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)中的自變量是__________，在實(shí)驗(yàn)中保持各組實(shí)驗(yàn)的溫度、pH值、O2濃度都相同，其目的是:__________。

（2）據(jù)圖分析，當(dāng)靜息電位由-65mV變?yōu)?75mV時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞的興奮性水平__________（填：升高或降低）。在K+濃度為10mmol/L時(shí)，給予細(xì)胞35PA強(qiáng)度的單個(gè)電刺激__________（填:“能”或“不能”）記錄到神經(jīng)沖動(dòng)。

（3）上述實(shí)驗(yàn)也能說明無機(jī)鹽含量對穩(wěn)態(tài)的重要性，請舉例說明無機(jī)鹽在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用________。（至少兩例）

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