【題目】下列關(guān)于膜蛋白和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是

A. 膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的

B. 膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜的被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C. 主動(dòng)運(yùn)輸可以使被運(yùn)輸離子在細(xì)胞內(nèi)外濃度不同

D. 物質(zhì)通過(guò)脂質(zhì)雙分子層的擴(kuò)散速率與其脂溶性有關(guān)

【答案】B

【解析】膜蛋白鑲嵌、貫穿或覆蓋磷脂雙分子層，在細(xì)胞膜內(nèi)外分布是不對(duì)稱的，A項(xiàng)正確；膜蛋白參與協(xié)助擴(kuò)散過(guò)程，B項(xiàng)錯(cuò)誤；主動(dòng)運(yùn)輸逆濃度運(yùn)輸離子，使細(xì)胞內(nèi)外離子濃度不同，C項(xiàng)正確；脂溶性物質(zhì)容易通過(guò)細(xì)胞膜，非脂溶性物質(zhì)不容易通過(guò)細(xì)胞膜，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】囊性纖維化（CF）是美國(guó)白人中常見(jiàn)的單基因遺傳病，每2500個(gè)人中就有一個(gè)患者。下圖是該病的家系圖，如果Ⅲ-3號(hào)與一個(gè)表現(xiàn)正常的男性結(jié)婚，子女囊性纖維化的概率約是

A．1/2500 B．1/150 C．1/200 D．1/100

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功的培育出了“番茄——馬鈴薯”雜種植株，如圖，其中①——⑤表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)現(xiàn)過(guò)程②的技術(shù)是 ，在此之前使用 處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁。如果將已除去細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入等滲溶液中，細(xì)胞形狀如何？ 。

（2）在將雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是 ，其中過(guò)程④相當(dāng)于 過(guò)程，⑤涉及的分裂方式為 。

（3）若番茄細(xì)胞含m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄--馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含

條染色體，若馬鈴薯植株為四倍體，則此植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于

倍體。

（4）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞，那么該方案的目的是 。若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細(xì)胞的制備可采用 細(xì)胞和 細(xì)胞的融合，如果分析出了產(chǎn)生抗體的氨基酸序列，則可采用 方法，以 為原料合成出該SARS抗體的基因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)與細(xì)胞間信息傳遞密切相關(guān)，下圖中甲和乙為人體不同細(xì)胞。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若圖示為人看到酸梅流唾液的反射弧中部分過(guò)程，則信號(hào)分子X(jué)是 ；此反射需要高級(jí)神經(jīng)中樞 的參與。

（2）若圖示為人體缺水時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，且信號(hào)分子X(jué)是抗利尿激素；X與乙細(xì)胞膜上

結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)乙細(xì)胞 。

（3）若圖示為人體血糖升高后進(jìn)行調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，細(xì)胞甲需通過(guò) 等細(xì)胞器對(duì)信號(hào)分子X進(jìn)行加工。

（4）若圖示為某種抗原侵入人體引發(fā)體液免疫的部分過(guò)程，且信號(hào)分子X是淋巴因子時(shí)；乙可增殖分化為記憶細(xì)胞與 ，后者可分泌抗體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置可用于血紅蛋白提取、分離的某個(gè)過(guò)程。下列相關(guān)敘述中，正確的是 （ ）

A.該裝置可用于既可用于血紅蛋白的提取也可用于分離

B.透析袋可允許小分子自由進(jìn)出而大分子保留在袋內(nèi)，故可用于除去大分子雜質(zhì)

C.燒杯中的a溶液為蒸餾水

D.分離血紅蛋白除了圖中的方法外，還有凝膠色譜法和電泳法等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示甲、乙、丙三個(gè)與DNA分子相關(guān)圖形所示的說(shuō)法不正確的是（ ）

A．甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的，圖中（A+T）/（G+C）比例可體現(xiàn)DNA分子的特異性

B．甲圖②處的堿基對(duì)缺失可導(dǎo)致基因突變，限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位，乙圖中有8種核苷酸

C．形成丙圖③的過(guò)程可發(fā)生在擬核中，人的神經(jīng)細(xì)胞能進(jìn)行乙圖所示生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞核

D．丙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯，在藍(lán)藻細(xì)胞中可同時(shí)進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．結(jié)構(gòu)a是核糖體，物質(zhì)b是mRNA，過(guò)程①是翻譯過(guò)程

B．如果細(xì)胞中r蛋白含量較多，r蛋白就與b結(jié)合，阻礙b與a結(jié)合

C．c是基因，是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板，需要DNA聚合酶參與催化

D．過(guò)程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu)，這一過(guò)程與細(xì)胞核中的核仁密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質(zhì)。某病人血清中含有對(duì)抗乙酰膽堿受體的抗體，該病人所患疾病及表現(xiàn)為

A．自身免疫病、肌無(wú)力 B．自身免疫病、痙攣

C．過(guò)敏反應(yīng)、肌無(wú)力 D．過(guò)敏反應(yīng)、痙攣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類患腺鼠疫是由鼠疫桿菌(宿主為嚙齒動(dòng)物)引起的，鼠疫桿菌釋放類毒素，使患者出現(xiàn)中毒性休克綜合征�？茖W(xué)家從病愈患者的血清中提取的抗毒素對(duì)腺鼠疫患者有顯著療效。下列說(shuō)法正確的是

A. 類毒素是一種抗原，能引起人體的免疫反應(yīng)

B. 抗毒素是一種抗體，是由成熟的B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的

C. 患者的漿細(xì)胞可識(shí)別類毒素

D. 外毒素在鼠疫桿菌的核糖體上合成，由高爾基體分泌至細(xì)胞外

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