1.人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)與細(xì)胞間信息傳遞密切相關(guān),如圖中甲和乙為人體的不同細(xì)胞.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若圖示為人體缺水時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)的部分過(guò)程;分泌的信號(hào)分子X(jué)是抗利尿激素,該信號(hào)分子能提高腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的重吸收;另外,該調(diào)節(jié)過(guò)程中,甲還能分泌另一種信號(hào)分子,作用于乙進(jìn)而產(chǎn)生渴感,則乙位于大腦皮層.
(2)若圖示為人體血糖升高后進(jìn)行調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,且甲為胰島B細(xì)胞,信號(hào)分子X(jué)的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖.
(3)若圖示為某種抗原侵入人體引發(fā)體液免疫的部分過(guò)程,且信號(hào)分子X(jué)是淋巴因子時(shí),甲為T(mén)(淋巴)細(xì)胞,乙可增殖分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞.

分析 人體的水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程:當(dāng)人體失水過(guò)多、飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少.同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)(主動(dòng)飲水).
在血糖平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程中,胰島素具有促進(jìn)細(xì)胞攝取、利用、儲(chǔ)存和轉(zhuǎn)化葡萄糖的作用,是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰高血糖素主要是促進(jìn)血糖的來(lái)路,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,提高血糖濃度,而具有拮抗作用;腎上腺素在血糖平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程中,與胰高血糖素具有協(xié)同作用,而共同作用使血糖升高.
體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:(1)若圖示為人體缺水時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)的部分過(guò)程;分泌的信號(hào)分子X(jué)是抗利尿激素,該信號(hào)分子能提高腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的重吸收;另外,該調(diào)節(jié)過(guò)程中,甲還能分泌另一種信號(hào)分子,作用于乙進(jìn)而產(chǎn)生渴感,則乙位于大腦皮層.
(2)若圖示為人體血糖升高后進(jìn)行調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,且甲為胰島B細(xì)胞,信號(hào)分子X(jué)為胰島素,其作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖.
(3)T(淋巴)分泌的淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞.
故答案為:
(1)抗利尿激素       大腦皮層
(2)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖
(3)T(淋巴)        記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題考查水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016年海南省高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物體內(nèi)激素的敘述,不正確的是( )

A.都由體內(nèi)專門(mén)的腺體細(xì)胞分泌

B.都經(jīng)過(guò)核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸

C.都是含量微小但有高效的調(diào)節(jié)功能

D.可在其含量過(guò)高時(shí)進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中,正確的是( 。
①英格豪斯發(fā)現(xiàn)綠葉只有在光下才能更新空氣  
②梅耶指出植物通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能
③魯賓和卡門(mén)探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
④卡爾文證明光合作用釋放的O2的來(lái)源
⑤薩克斯證明植物在葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉
⑥恩格爾曼用好氧性細(xì)菌驗(yàn)證氧氣產(chǎn)生的部位.
A.①②③B.②④⑤⑥C.①②⑤⑥D.③④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為光學(xué)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖象,視野內(nèi)看到細(xì)胞最多的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016年海南省高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

馬達(dá)加斯加島與非洲大陸只相隔狹窄的海面,但兩地生物種類卻有許多不同,造成這種現(xiàn)象的原因是( )

A.他們的祖先不同 B.自然選擇的方向不同

C.變異的方向不同 D.島上的生物未進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.研究白熾燈在不同距離時(shí)對(duì)密閉環(huán)境中植株光合作用影響的實(shí)驗(yàn)中,保持密閉環(huán)境中CO2濃度適宜,發(fā)現(xiàn)白熾燈距植株較遠(yuǎn)時(shí),隨白熾燈的靠近光合作用增強(qiáng),但靠近到一定程度后,繼續(xù)靠近光合作用減弱.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)白熾燈距植株較遠(yuǎn)時(shí),影響光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度.此時(shí)光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]、ATP等物質(zhì)的量限制了暗反應(yīng).
(2)研究證明白熾燈距離較近時(shí),影響光合作用的主要因素是溫度,且溫度幾乎不影響光反應(yīng)過(guò)程,則光合作用減弱的原因是溫度使暗反應(yīng)酶活性降低,為了減小溫度的影響,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該采取的措施是在白熾燈和植株之間增加一個(gè)盛滿水的水槽,吸收熱量(或?qū)谉霟舾臑槔涔庠矗?br />(3)基本排除溫度干擾后,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果用如圖所示關(guān)系圖表示.則
①B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
②此過(guò)程中植株周?chē)諝庵蠴2量的變化為S1-S2(用圖中面積表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)操作和原理的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.糖類與斐林試劑在水浴加熱的條件下生成磚紅色沉淀
B.使用蘇丹Ⅳ對(duì)花生子葉切片染色后需用50%的酒精洗去浮色
C.葉綠體中色素在濾紙上的擴(kuò)散速度取決于它在層析液中的溶解度
D.不能用過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.由細(xì)胞形態(tài)判斷,下列細(xì)胞中正常情況下可能具有分裂能力的是( 。
A.B.
C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖甲表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)哪J綀D,圖乙、丙中縱坐標(biāo)表示物質(zhì)通過(guò)膜運(yùn)輸?shù)乃俾剩?qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲表示的生物膜是細(xì)胞膜,其基本骨架是B(填圖中字母).
(2)圖甲中方式①的特點(diǎn)符合丙圖(填乙或丙),該圖中出現(xiàn) BC段的主要原因是受圖甲中[A]載體蛋白數(shù)量的制約.
(3)圖甲所示的生物膜在功能上具有選擇透過(guò)性的特點(diǎn).
(4)圖丙中氧氣濃度為零時(shí),物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸并沒(méi)有停止,原因是無(wú)氧呼吸可提供能量.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案