下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是(  )
A、向DNA提取液中加入二苯胺試劑后溶液沒(méi)有變藍(lán),說(shuō)明提取失敗
B、觀察黑藻葉綠體時(shí),換用高倍鏡后若視野變暗,應(yīng)調(diào)節(jié)通光孔
C、在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,加入CaCO3的主要作用是防止葉綠素被破壞
D、用血球計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí),應(yīng)先蓋上蓋玻片后再滴加培養(yǎng)液
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,DNA的粗提取和鑒定
專(zhuān)題:
分析:1、DNA的鑒定:在沸水浴的條件下,DNA遇二苯胺會(huì)被染成藍(lán)色.
2、顯微鏡中的反光鏡和遮光器可以調(diào)節(jié)視野的亮度.
3、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中各物質(zhì)作用:
無(wú)水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
4、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)流程為:(1)酵母菌培養(yǎng)(液體培養(yǎng)基,無(wú)菌條件)→(2)振蕩培養(yǎng)基(酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中),滴加培養(yǎng)液時(shí),應(yīng)先加蓋玻片,再在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液→(3)觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)(2)、(3)步驟(每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定)→繪圖分析.
解答: 解:A、二苯胺試劑檢測(cè)DNA時(shí)需要沸水浴加熱,A錯(cuò)誤;
B、顯微鏡的通光孔不可調(diào)節(jié),可通過(guò)調(diào)節(jié)光圈和反光鏡使視野亮度適宜,B錯(cuò)誤;
C、在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,加入CaCO3的主要作用是防止葉綠素被破壞,C正確;
D、用血球計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí),應(yīng)先蓋上蓋玻片后再滴加培養(yǎng)液,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA的粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化、觀察線粒體和葉綠體,要求掌握各個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物細(xì)胞的生命活動(dòng)過(guò)程中,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有( 。
A、細(xì)胞核、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、高爾基體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、中心體
C、線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、線粒體、核糖體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,下列說(shuō)法合理的是( 。
A、c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B、①②④能與斐林試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C、③是細(xì)胞膜的基本支架,是固定不動(dòng)的
D、①可能與機(jī)體的免疫、癌變等有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體生命活動(dòng)需要的最終能源、主要能源、直接能源依次是( 。
①脂肪 ②核酸 ③糖類(lèi) ④蛋白質(zhì) ⑤ATP ⑥太陽(yáng)光
A、①③⑤B、②④③
C、⑥③⑤D、⑥①⑤?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

硝化細(xì)菌進(jìn)行化能合成作用時(shí),獲得能量的方式是( 。
A、還原氨B、氧化土壤中的氨
C、氧化硝酸D、還原亞硝酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成細(xì)胞鮮重的元素中,含量最多的是( 。
A、CB、HC、0D、N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)化合物及其組成元素如下表,請(qǐng)根據(jù)下表判斷下列敘述中正確的是( 。
有機(jī)化合物組成元素
C、H、O
C、H、O、N、P
C、H、O、N,很多種類(lèi)還含有P、S
C、H、O,很多種類(lèi)還含有N和P
A、細(xì)胞膜中不可能含甲類(lèi)化合物
B、細(xì)胞核中含乙類(lèi)化合物
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不含丙類(lèi)化合物
D、線粒體中不含丁類(lèi)化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組開(kāi)展了人白細(xì)胞介素18(IL-18)對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用的研究. 實(shí)驗(yàn)原理:機(jī)體的免疫系統(tǒng)對(duì)核輻射損傷很敏感,主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡. 實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠,隨機(jī)均分成甲、乙、丙三組;
②甲組無(wú)輻射損傷;乙組輻射損傷(60Co照射,下同);丙組先輻射損傷,1天后注射1L-18.
③14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)了 0h、12h、24h、48h后,檢測(cè)并計(jì)算細(xì)胞凋亡相對(duì)值.
(1)脾屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的
 
,1L-18是一種淋巴因子,由
 
  細(xì)胞分泌;淋巴因子與
 
  都屬于免疫活性物質(zhì).
(2)細(xì)胞凋亡是由遺傳決定的
 
  死亡,與細(xì)胞凋亡直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(3)設(shè)置甲、乙兩組的目的是探究有無(wú)核輻射對(duì)細(xì)胞凋亡的影響.設(shè)置乙、丙兩組的目的是
 

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表.
(4)科研小組還設(shè)置了丁組實(shí)驗(yàn),方法是先注射IL-18,3天后進(jìn)行輻射損傷,14天后的實(shí)驗(yàn)操作同 前三組,與丙組相比,設(shè)置丁組的目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)吸進(jìn)和呼出氣體的數(shù)量受到神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié),如圖為某人在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前后所吸進(jìn)的空氣體積的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:
①曲線中顯示呼吸運(yùn)動(dòng)吸進(jìn)空氣數(shù)量受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控的區(qū)段是
 
,顯示呼吸運(yùn)動(dòng)吸進(jìn)空氣數(shù)量受到體液調(diào)節(jié)的區(qū)段是
 

②由圖中可知神經(jīng)調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn)是
 

③體液調(diào)節(jié)呼吸運(yùn)動(dòng)的基本過(guò)程是
 

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