用燕麥胚芽鞘做向光性實驗發(fā)現(xiàn)植物生長素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是（ ）

A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面

B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，正確的是（　�。�
A．在DNA分子結構中，脫氧核苷酸的排列構成了DNA分子的基本骨架
B．基因是具有遺傳效應的DNA片段，一個DNA分子上可含有成百上千個基因
C．一個基因含有許多個脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸種類的比例決定的
D．染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有2個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為改善某草場生態(tài)環(huán)境，研究人員調查了“不同放牧強度對植物現(xiàn)存生物量的影響”，結果如表（單位是kg/hm）2．
放牧程度總現(xiàn)存生物量播種牧草雜草
白三葉鴨茅可食性雜草有害植物
輕度1120015016509300100
中度106002208009300280
重度38102104002800400
（1）對圖中植物數(shù)量的調查，通常采用樣方法．
（2）重度放牧會導致總現(xiàn)存生物量減少，長期下去，會導致營養(yǎng)結構趨向于簡單，該草場的群落會發(fā)生次生演替．
（3）白三葉和鴨茅的植株高度有差別，呈鑲嵌式分布，表明草原群落具有空間（水平）結構．
（4）人為播種牧草，從能量流動角度看，是為了調整能量流動的方向關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類有益的部分．
（5）分析表中數(shù)據(jù)可知，隨著放牧強度增大，白三葉、有害植物增多．

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生理過程不能發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（ ）

A．葡萄糖不完全氧化分解產(chǎn)生乳酸

B．興奮傳遞過程中神經(jīng)遞質與受體結合

C．抗體與相應抗原特異性結合

D．激素與靶細胞的結合

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于植物生長素的敘述中，不正確的是（ ）

A．在植物體內(nèi)生長素含量是很少的

B．在植物體內(nèi)生長素移動的方向是從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端

C．在植物體內(nèi)生長素的運輸不需要能量

D．單側光下燕麥胚芽鞘尖端的生長素可從向光側橫向運輸?shù)奖彻鈧?/p>

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人因一次意外而導致下丘腦受到損傷，這樣可能會導致他的（ ）

①甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化 ②體溫調節(jié)發(fā)生變化 ③血糖含量發(fā)生變化 ④細胞外液滲透壓發(fā)生變化 ⑤垂體合成抗利尿激素減少

A．①②⑤ B．①②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安長安第一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為高等動物甲狀腺激素分泌調節(jié)示意圖，以下敘述正確的是（ ）

A．在寒冷的環(huán)境中，①的分泌減少，③的分泌增加

B．切除垂體后，①的分泌會增加，③的分泌會立即停止

C．切除甲狀腺后，①和②的分泌均增加，但不促進代謝

D．給動物注射③，反饋調節(jié)會使①和②的分泌增加[

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究者將空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激對大鼠生理功能的影響。

（1）冷水刺激引起實驗大鼠皮膚 產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)到達神經(jīng)中樞，經(jīng)神經(jīng)中樞處理，使傳出神經(jīng)末梢釋放 ，引起皮膚血管 ，減少皮膚散熱量；同時引起 (填激素名稱)分泌增加，細胞代謝加快，產(chǎn)熱量增加，以維持體溫穩(wěn)定。

(2)冷水刺激產(chǎn)生的興奮還可以通過神經(jīng)中樞作用于胰島，引起 分泌增加，該激素促進 分解，血糖水平升高，以對抗冷水刺激。

(3)冷水刺激引起胃黏膜內(nèi)的HCO3-減少，從而對H+緩沖作用減弱，會使胃黏膜組織液的 降低，可引起胃黏膜損傷。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．人類的白化病屬于（　�。�
A．顯性遺傳病B．隱性遺傳病C．染色體遺傳病D．多基因遺傳病

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