【題目】下列哪一項(xiàng)不屬于運(yùn)載體必須具備的條件（　�。�
A.具有某些標(biāo)記基因
B.決定宿主細(xì)胞的生存
C.能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制
D.有多個(gè)限制酶切點(diǎn)

【答案】B
【解析】解：A、運(yùn)載體在限制酶切點(diǎn)外必須含有標(biāo)記基因，便于篩選，A不符合題意；

B、運(yùn)載體進(jìn)入宿主細(xì)胞后不能影響宿主細(xì)胞的生存，所以不可能決定宿主細(xì)胞的生存，B符合題意；

C、運(yùn)載體能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存，C不符合題意；

D、運(yùn)載體具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便于外源基因連接，D不符合題意．

所以答案是：B．

【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用基因工程的原理及技術(shù)，掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組對(duì)薇甘菊入侵紅樹林的有關(guān)狀況進(jìn)行研究，選取未受入侵的紅樹林群落、輕度入侵的“紅樹林——薇甘菊”群落、重度入侵的薇甘菊為主的群落和無(wú)植被覆蓋的光灘（分別編號(hào)為A、B、C、D）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。該小組還研究了紅樹林植被的碳轉(zhuǎn)移途徑，如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖分析作答。

（1）薇甘菊與紅樹之間存在的種間關(guān)系是_________，薇甘菊入侵使土壤有機(jī)碳含量減少，最可能的原因是薇甘菊可以增加土壤中___________的數(shù)量，促進(jìn)其分解作用。

（2）由上表可知，凋落物碳儲(chǔ)量隨薇甘菊入侵強(qiáng)度增加而_____ __；植被、土壤和生態(tài)系統(tǒng)碳儲(chǔ)量隨薇甘菊入侵強(qiáng)度增加而_________。

（3）據(jù)碳轉(zhuǎn)移模式圖分析，途徑①是通過(guò)___________實(shí)現(xiàn)，途徑④中碳是以_______形式傳遞，一年內(nèi)植被碳儲(chǔ)量的凈增加量是___________噸/公頃。

（4）紅樹通過(guò)莖葉揮發(fā)，凋落物的分解，根系分泌等途徑向環(huán)境中釋放化學(xué)物質(zhì)，促進(jìn)或抑制周圍其他植物的生長(zhǎng)和發(fā)育，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有____________的作用。

（5）紅樹林具有蓄洪防旱，調(diào)節(jié)區(qū)域氣候，凈化污水的功能，同時(shí)也是人們觀賞、休閑娛樂(lè)的好去處。這體現(xiàn)了生物多樣性的哪些方面的價(jià)值？___________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（11分）植物在高溫、強(qiáng)光照和干旱環(huán)境的條件下氣孔是關(guān)閉的，C4植物能利用葉片內(nèi)細(xì)胞間隙中含量很低的CO2進(jìn)行光合作用，C3植物則不能。常見(jiàn)的C3植物有菠菜、水稻、小麥等，常見(jiàn)的C4植物有玉米、甘蔗等。下圖是兩種植物利用CO2的途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中過(guò)程②為 ，若用放射性同位素14C標(biāo)記大氣中的CO2，則在C4植物中14C的轉(zhuǎn)移途徑為 。最終是在 細(xì)胞中合成淀粉。

（2）C4植物能利用低濃度CO2，是因?yàn)?/span>C4植物對(duì)二氧化碳的親和力 （高于或低于） C3植物，因此C4植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn) （較高或較低），能在較低二氧化碳濃度下存活。

（3）如果環(huán)境高溫、干燥，葉片的細(xì)胞會(huì)_________過(guò)多。此時(shí)植物葉片的氣孔導(dǎo)度（氣孔導(dǎo)度表示的是氣孔張開的程度）的相應(yīng)變化是_________（上升/下降），則CO2供應(yīng)量會(huì)減少，導(dǎo)致光合速率下降。這時(shí)光合作用強(qiáng)度變化更明顯的是____________(玉米/小麥)。

（4）試解釋C4植物能在干旱熱帶地區(qū)生存的原因？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于固定化酶和一般酶制劑在應(yīng)用效果上的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．固定化酶生物活性強(qiáng)，可長(zhǎng)久使用

B．一般酶制劑應(yīng)用后和產(chǎn)物混在一起，產(chǎn)物的純度不高

C．一般酶制劑參加反應(yīng)后不能重復(fù)利用

D．固定化酶可以反復(fù)利用，降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)量和質(zhì)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時(shí)期的豌豆植株供應(yīng)14CO2，48 h后測(cè)定植株?duì)I養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。

與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的錯(cuò)誤敘述是

A. 14CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)后被轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物

B. 生殖器官發(fā)育早期，光合產(chǎn)物大部分被分配到營(yíng)養(yǎng)器官

C. 遮光70%條件下，分配到生殖器官和營(yíng)養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量始終接近

D. 實(shí)驗(yàn)研究了光強(qiáng)對(duì)不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類器官間分配的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】次級(jí)卵母細(xì)胞的第二次成熟分裂完成于

A. 排卵前，在卵巢內(nèi) B. 受精前，在輸卵管內(nèi)

C. 排卵后，在腹腔內(nèi) D. 受精時(shí)，在輸卵管內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(2016屆四川省成都市樹德中學(xué)高三10月階段性考試生物試卷)圖甲是人的紅細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間處在不同濃度的NaCl溶液中，紅細(xì)胞的體積（V）與初始體積（V0）之比的變化曲線；圖乙是某植物細(xì)胞在一定濃度的NaCl溶液中細(xì)胞失水量的變化情況．下列分析正確的是（ ）

A．從圖甲可見(jiàn)250 mmolL﹣1NaCl溶液不影響人紅細(xì)胞的代謝

B．圖乙中植物細(xì)胞體積的變化是先減小后增大，10分鐘后細(xì)胞無(wú)生物活性

C．圖乙中a點(diǎn)細(xì)胞失水量最大，此時(shí)細(xì)胞吸水能力最小

D．人的紅細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間處在300mmolL﹣1NaCl溶液可能死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體和質(zhì)粒的敘述，正確的是（　�。�
A.兩者的化學(xué)本質(zhì)相同
B.兩者均可作為基因工程的運(yùn)載體
C.兩者均與生物的遺傳有關(guān)
D.兩者均可存在于原核生物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳性乳光牙患者由于牙本質(zhì)發(fā)育不良導(dǎo)致牙釉質(zhì)易碎裂，牙齒磨損迅速，乳牙、恒牙均發(fā)病，4-5歲乳牙就可以磨損到牙槽，需全拔裝假牙，給病人帶來(lái)終身痛苦。通過(guò)對(duì)該病基因的遺傳定位檢查，發(fā)現(xiàn)原正常基因中決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止導(dǎo)致患病。已知谷氨酰胺的密碼子（CAA、CAG），終止密碼子（UAA、UAG、UGA）。

（1）產(chǎn)生乳光牙的根本原因是 ，患者的基因由正�；蛑械� 堿基對(duì)被替換成 堿基對(duì)。

（2）現(xiàn)有一乳光牙遺傳病家族系譜圖（已知控制乳光牙基因用B、b表示）

①乳光牙的致病基因位于 染色體上，這是一種 性遺傳病。

②3號(hào)的基因型是 。若3號(hào)與一正常男性結(jié)婚，生出一個(gè)正常男孩的可能性 。

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