（07上海卷）有一種繡球花的花色因土壤pH不同而異，pH大于7時開藍色花，pH小于7時開桃色花，這是因為土壤pH

    A.是一種誘變因素                        B.引起染色體畸變

    C.影響基因表達                          D.改變了色素基因

答案：C

解析：考查了生物性狀表達的有關(guān)知識。生物的性狀是由基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果，前者是內(nèi)因，后者是外因。前者可遺傳，后者不可遺傳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（07上海卷）下圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化。請據(jù)圖回答。

（1）光合作用速度與呼吸作用速度相等的時刻，a植物葉片出現(xiàn)在_________，c植物葉片出現(xiàn)在_________。

（2）在6∶00～8∶00時之間，單位時間內(nèi)吸收CO2最多的是_________植物葉片。

（3）b植物葉片在晴天中午光照強烈時，光合作用速度出現(xiàn)了低谷，這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因有_________________________________。

（4）c植物葉片一天內(nèi)光合作用速度變化的特點是_________________________。

（5）從圖中的結(jié)果推測，三種植物葉片一天內(nèi)有機物積累量多少的順序是_________>_________>_________。

（6）在一定的CO2濃度和適宜溫度下，把某植物葉片置于5千勒克司（光合作用速度44 mg CO2/100 cm2葉?小時）光照下14小時，其余時間置于黑暗中（呼吸作用速度6.6 mg CO2/100 cm2葉?小時），則一天內(nèi)該植物每25 cm2葉片葡萄糖積累量為_________mg。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（07上海卷）下圖表示“神經(jīng)肽與細胞膜通透性關(guān)系”的實驗過程和部分結(jié)果。請據(jù)圖回答。

（1）實驗一的結(jié)果說明乙種動物胃細胞膜上具有與神經(jīng)肽結(jié)合的_________，這種大分子物質(zhì)是_________；從實驗二的結(jié)果，可推測甲種動物卵母細胞的核中，沒有控制該物質(zhì)合成的_________。

（2）在實驗三的四種物質(zhì)A、B、C、D和過程①、②、③、④中：

1）能發(fā)生半保留復(fù)制的物質(zhì)是_________；堿基組成與功能相同的物質(zhì)有_________和_________。（用圖中字母回答）

2）有解旋發(fā)生的過程是_________；有逆轉(zhuǎn)錄酶參與的過程是_________；會發(fā)生堿基序列―UAC―和―AUG―配對的過程是_________。（用圖中標(biāo)號回答）

（3）實驗四，若B注入到同樣的甲種動物卵母細胞的細胞質(zhì)中，加入神經(jīng)肽會引起細胞膜通透性改變嗎？試說明理由

_________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（07上海卷）38.下圖表示“神經(jīng)肽與細胞膜通透性關(guān)系”的實驗過程和部分結(jié)果。請據(jù)圖回答。

（1）實驗一的結(jié)果說明乙種動物胃細胞膜上具有與神經(jīng)肽結(jié)合的_________，這種大分子物質(zhì)是_________；從實驗二的結(jié)果，可推測甲種動物卵母細胞的核中，沒有控制該物質(zhì)合成的_________。

（2）在實驗三的四種物質(zhì)A、B、C、D和過程①、②、③、④中：

1）能發(fā)生半保留復(fù)制的物質(zhì)是_________；堿基組成與功能相同的物質(zhì)有_________和_________。（用圖中字母回答）

2）有解旋發(fā)生的過程是_________；有逆轉(zhuǎn)錄酶參與的過程是_________；會發(fā)生堿基序列―UAC―和―AUG―配對的過程是_________。（用圖中標(biāo)號回答）

（3）實驗四，若B注入到同樣的甲種動物卵母細胞的細胞質(zhì)中，加入神經(jīng)肽會引起細胞膜通透性改變嗎？試說明理由

_________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（07上海卷）酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后，產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物，然后隨著雨點降落下來而成。某生物探究小組為了解酸雨對陸生植物的影響，設(shè)計了一個模擬實驗方案。

目的原理：大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實驗室中以SO2模擬酸雨，研究不同SO2量對兩種植物幼苗生長的影響，從而了解自然界中酸雨對植物的危害。

實驗材料：1.實驗裝置如下圖。

2.甲乙兩種植物的種子、SO2氣體、氣體流量計（控制充氣量）、蒸餾水、植物培養(yǎng)液等。

實驗步驟：1.取5套實驗裝置并編號，設(shè)立_________和_________。

2.甲乙兩種植物的種子發(fā)芽后，取已長出一片真葉的幼苗若干株，分別直立于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中，并放入各實驗裝置的容器內(nèi)，如上圖所示。

3.按圖裝配好實驗裝置。

4.__________________________________________________。

5.關(guān)閉實驗裝置活塞，將裝置置于_________、_________的環(huán)境下，在第5天統(tǒng)計各組兩種幼苗的死亡數(shù)，并計算死亡率。

實驗結(jié)果：1.實驗結(jié)果如下表：

編號

1

2

3

4

5

SO2量

C1

C2

C3

C4

C0

死亡率（%）

甲

0

10

40

80

0

乙

0

0

20

40

0

2.在下面空白處畫出直方圖，比較甲、乙兩種植物幼苗的存活率。

討論：從結(jié)果可知__________________________________________________。

實驗拓展：在“酸雨對陸生植物影響的模擬實驗”的研究中，除本試題的“方法”與“指標(biāo)”外，請你另外設(shè)計方案，填入下表。

模擬產(chǎn)生酸雨的方法

植物受影響的指標(biāo)

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案