酶的抑制劑是那些能與酶結(jié)合并降低酶活性的分子，分為競(jìng)爭(zhēng)性和非競(jìng)爭(zhēng)性。圖1為酶作用機(jī)

理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖，圖2為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線。下列說法不正確的是

A．非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與高溫、低溫對(duì)酶活性抑制的機(jī)理相同

B．據(jù)圖可推測(cè)，競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物具有類似結(jié)構(gòu)而與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)

C．底物濃度相對(duì)值大于15時(shí)，限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度

D．曲線乙和曲線丙分別是在酶中添加了競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的結(jié)果

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀，這對(duì)相對(duì)性狀由等位基因A、a控制．表是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)分析回答：
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花白花
一紫花×白花409411
二紫花×白花8070
三紫花×紫花1240420
（1）從組合二或三可以推斷，豌豆的花色中，顯性性狀是紫花．
（2）請(qǐng)寫出組合一親本基因型：紫花Aa；白花aa．
（3）組合一中F1紫花植株基因型與組合二中F1紫花植株基因型相同的概率為100%（或1）．
（4）上述豌豆花色的遺傳遵循基因分離定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），該花的顏色隨細(xì)胞液pH降低而變淺．其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表．
基因型A_BbA_bbA_BB、aa_
表現(xiàn)型粉色紅色白色
（1）B基因控制合成的蛋白質(zhì)可能位于液泡膜上，該蛋白質(zhì)的作用是將H+運(yùn)輸進(jìn)液泡，BB和Bb的效應(yīng)不同（填“相同”或“不同”）．
（2）純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交，子一代全部是粉色植株．推測(cè)該親本雜交組合可能為AABB×AAbb（或aaBB×AAbb）．
（3）為了探究?jī)蓪?duì)基因（A和a，B和b）是否在同一對(duì)同源染色體上，某課題小組選用基因型為AaBb的粉色植株進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步，粉色植株（AaBb）自交；
第二步，觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例．
②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果（不考慮交叉互換）及結(jié)論：
a．若子代植株花色為粉色：白色=1：1，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上；
b．若子代植株花色為粉色：紅色：白色=6：3：7，則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上；
c．若子代植株花色為粉色：紅色：白色=2：1：1，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上．
（4）若上述兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，則粉色植株（AaBb）自交后代中，白色植株的基因型有5種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．植物葉表皮上有氣孔，氣孔由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔導(dǎo)度變大，保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔導(dǎo)度變小，現(xiàn)將一放置在清水中的新鮮葉表皮取出浸人0.1g/mL硝酸鉀溶液中，立即檢查該葉片的氣孔導(dǎo)度變化，下列關(guān)于此過程的變化敘述正確的是（　�。�
A．磷脂雙分子層與細(xì)胞膜的選擇透過性無關(guān)
B．氣孔導(dǎo)度的變化與保衛(wèi)細(xì)胞膜上的載體蛋白無關(guān)
C．保衛(wèi)細(xì)胞的滲透壓在質(zhì)壁分離的過程中一直增大
D．葉片氣孔導(dǎo)度減小到一定程度后不再發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省汕頭市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）科研人員探究了溫度、采摘時(shí)成熟度對(duì)水蜜桃細(xì)胞呼吸速率的影響。實(shí)驗(yàn)在密閉罐中進(jìn)行，以單位質(zhì)量的水蜜桃果肉在單位時(shí)間內(nèi)消耗氧氣的量表示呼吸速率，結(jié)果如圖所示。

請(qǐng)回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)開始的20 h內(nèi)，水蜜桃果肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有___________。

（2）本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)定的是水蜜桃細(xì)胞________呼吸速率。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到50 h之后，30 ℃條件下密

閉罐中CO2的量仍會(huì)增加，原因是____________。

（3）30 ℃條件下，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到50 h之后，水蜜桃呼吸速率比2 ℃和15 ℃條件下都要慢，原因是______。

（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是 。

（5）在密閉容器中，水蜜桃成熟速度更快，主要原因是 。

（6）根據(jù)以上分析，為延長(zhǎng)水蜜桃的儲(chǔ)藏時(shí)間，應(yīng)采取的措施是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家在研究脫落酸的生理作用時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：取棉花幼苗植株一棵，剪去葉片留下葉柄（如下圖所示），并在切口A、B處分別滴加不同的溶液，然后將所有處理的材料插在培養(yǎng)皿的濕砂中，24小時(shí)后，定期用鑷子輕碰葉柄，觀察葉柄是否脫落，并記錄葉柄脫落時(shí)間。

（1）脫落酸是植物體內(nèi)產(chǎn)生的一種植物激素，主要作用是 細(xì)胞分裂，促進(jìn) 的衰老和脫落，在將要 的器官和組織中含量較多。

（2）實(shí)驗(yàn)中需剪去幼苗上的葉片,是因?yàn)?u> 。

（3）實(shí)驗(yàn)中在圖1中A處滴加的是一定濃度的 溶液，B處滴加 ，兩處滴加量要相等。

（4）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行4天后，觀察發(fā)現(xiàn)，在一定外力作用下，葉柄脫落。但改用乙烯利（具有與乙烯相同的生理效應(yīng)）重復(fù)本實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不需施加外力，葉柄可自然脫落。這說明在促進(jìn)植物器官（葉片）脫落方面，乙烯的作用 （填“大于”或“小于”）脫落酸的作用。

（5）實(shí)驗(yàn)證明，細(xì)胞分裂素有延緩細(xì)胞衰老（即保綠）作用，而乙烯則能加速葉片的衰老。若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明這一結(jié)論，則至少需要設(shè)置 組實(shí)驗(yàn)。

（6）在植物的生長(zhǎng)和發(fā)育過程中，除受激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因子的影響外，在根本上是 在一定時(shí)間和空間上的程序性表達(dá)的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一只腳踩在釘子上，馬上引起腿的收縮以避開損傷性刺激的繼續(xù)作用，而另一條腿迅速伸直以支持身體，使身體不會(huì)跌倒。如上圖表示這一復(fù)雜反射的過程。圖示表明

A．這一活動(dòng)至少需要4個(gè)突觸參與完成

B．該反射的效應(yīng)器是伸肌

C．感受器產(chǎn)生的興奮同時(shí)到達(dá)神經(jīng)元②和④

D．同一神經(jīng)元在一次反射活動(dòng)中可能產(chǎn)生不同的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，其中a、b、c代表不同小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原．
（2）物質(zhì)B是蛋白質(zhì)，其組陳單位b的結(jié)構(gòu)通式是．
（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有4種，分子中堿基的不同決定了c的種類不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某種藥用植物合成藥物1和藥物2的途徑如圖所示：基因A和基因b分別位于兩對(duì)同源染色體上．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因型為AAbb或Aabb的植株同時(shí)合成兩種藥物
B．若某植株只能合成一種藥物，則必定是藥物1
C．基因型為AaBb的植株自交，后代中能合成藥物2的個(gè)體占$\frac{3}{16}$
D．基因型為AaBb的植株自交，后代有9種基因型和4種表現(xiàn)型

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