(2011•山東)如圖表示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個大圓,Ⅱ包含Ⅳ.下列各項不符合關(guān)系的是( )
A.Ⅰ體液,Ⅱ細(xì)胞外液,Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液,Ⅳ組織液
B.Ⅰ突觸,Ⅱ突觸前膜,Ⅲ突觸后膜,Ⅳ突觸小泡
C.Ⅰ核酸,Ⅱ核糖核酸,Ⅲ脫氧核糖核酸,ⅣmRNA
D.Ⅰ免疫,Ⅱ特異性免疫,Ⅲ非特異性免疫,Ⅳ細(xì)胞免疫
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制蛋白質(zhì)的合成,從而直接控制生物性狀 | |
B. | 控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu),從而直接控制生物性狀 | |
C. | 直接控制生物性狀,發(fā)生突變后生物的性狀隨之改變 | |
D. | 控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福州校級期末)下列對線粒體和葉綠體的敘述中,正確的是( )
①都能利用無機(jī)物合成有機(jī)物 ②都是與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器 ③都能為各種生命活動提供直接能源 ④都含有少量DNA ⑤都能夠相對獨(dú)立遺傳 ⑥都含有少量RNA ⑦都能合成自己的蛋白質(zhì) ⑧都不受細(xì)胞核的控制.
A.①②③④⑤⑧ B.②③④⑤⑧ C.②④⑤⑥⑦⑧ D.②④⑤⑥⑦
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2010•盧灣區(qū)一模)如圖是艾滋病病毒(HIV)和大腸桿菌噬菌體(T4)的結(jié)構(gòu)模式圖.比較二者的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成,下列描述中正確的是( )
A.二者不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu),核心物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)相同
B.HIV的外殼成分含有磷脂,T4外殼含有核酸
C.二者核心物質(zhì)都是核酸,外殼的化學(xué)結(jié)構(gòu)不同
D.HIV有細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),T4有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2013•開封一模)如圖示地球上的哺乳動物由共同的祖先進(jìn)化而來,不同的種類在形態(tài)上卻有著很大的差異,據(jù)圖下列有關(guān)生物進(jìn)化的回答:
(1)該現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的進(jìn)化規(guī)律為:生物朝著 的方向發(fā)展.
(2)試用達(dá)爾文的進(jìn)化理論解釋E的形成 .
(3)物種C的某種群中,基因型AA占46%,aa占20%,5年后,該種群中基因型AA占46%,aa占20%,該種群是否發(fā)生進(jìn)化 ,解釋原因 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•撫州模擬)基因r1、r2、r3分別是由R基因的一對不同堿基發(fā)生改變而引起的,r1、r2、r3控制蛋白質(zhì)合成過程中轉(zhuǎn)錄的mRNA如下表:
突變基因 | mRNA堿基序列 |
r1 | …GCGACUCGGUGA… |
r2 | …GAGACGCGGUGA… |
r3 | …GAGACUCGUUGA… |
分析上表mRNA堿基序列,R基因相應(yīng)DNA片段中模板鏈的堿基順序是( )
A.…CTCTGAGCCACT… B.…GAGACTCGGTGA…
C.…CTCTGAGCCTCT… D.…GAGACTCGGGGA…
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•鄭州一模)如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯誤的是( )
A.飯后血糖升高時,人體可以通過“內(nèi)刺激→A→C→D”,促進(jìn)胰島素的分泌
B.當(dāng)人的手被針刺時,可以通過“外刺激→A→C→D→F”,使手縮回
C.人在寒冷的條件下,可以通過“外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加
D.人體內(nèi)的甲狀腺激素能完成H過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 50% | C. | 25% | D. | 0 |
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