現(xiàn)有純種紅色果肉和純種黃色果肉兩個(gè)番茄品種，某中學(xué)生物興趣小組想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究這一對(duì)性狀是由細(xì)胞核基因控制，還是由細(xì)胞質(zhì)基因控制。他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果如下：

多組♀紅色果肉×♂黃色果肉，當(dāng)年收獲的番茄均為紅色果肉；

多組♀黃色果肉×♂紅色果肉，當(dāng)年收獲的番茄均為黃色果肉。

于是，該小組認(rèn)為番茄果肉顏色的遺傳是由細(xì)胞質(zhì)基因控制的。你是否同意他們的觀點(diǎn)，說(shuō)明理由。

A．同意，正反交結(jié)果不一樣

B．不同意，正反交結(jié)果不一樣有可能為伴X遺傳

C．不同意，果肉的性狀由雜交中母本的基因決定；既不屬于核遺傳，也不屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳

D．不同意，果肉是當(dāng)年母本的子房壁細(xì)胞發(fā)育而成的；屬于細(xì)胞核遺傳

答案：D    果肉是當(dāng)年母本的子房壁細(xì)胞發(fā)育而成的，與母本的基因型一樣；而母本的基因型是由上一代的父本和母本共同決定；屬于細(xì)胞核遺傳。

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科目：高中生物 來(lái)源：2001－2002學(xué)年度第二學(xué)期形成性練習(xí) 高二、高三 題型：021

現(xiàn)有兩株小麥（純種高莖和純種矮莖）雜交，全是高莖，取中的兩株小麥雜交，得到4株小麥，則這4株小麥可能是

[　　]

A．全是高莖
B．全是矮莖
C．高莖∶矮莖＝3∶1
D．高莖∶矮莖＝1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江西省井岡山市高三聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

（16分）為了驗(yàn)證基因的分離定律，甲乙兩組同學(xué)都將非甜玉米和甜玉米間行種植，分別掛牌，然后按孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證F2的分離比。甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占1/8。乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占1/4。

 

（1）用簡(jiǎn)圖表示兩組同學(xué)共同的實(shí)驗(yàn)過(guò)程（請(qǐng)寫(xiě)后面）。

（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)中F2的預(yù)期值：　　　　 。

（3）在下圖中選出甲乙兩組  

在用親本雜交時(shí)的授粉過(guò)程。

甲組:      , 乙組:      。

（4）為探究玉米籽粒中決定口味的部分到底是來(lái)自子房壁的發(fā)育，還是來(lái)自受精胚珠的發(fā)育，請(qǐng)你利用純種甜玉米和純種非甜玉米為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)有性雜交的方法予以判斷。

 

A．請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      。

 

B．實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論分別是：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　         　    　       。

 

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　         　    　       。

 

 

請(qǐng)用簡(jiǎn)圖表示兩組同學(xué)共同的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

(07鄭州市三檢)（23分）請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（一）我國(guó)科技工作者鮑文奎將普通小麥與黑麥雜交，培育出了自然界中沒(méi)有的作物――小黑麥。普通小麥與黑麥雜交，得到的子一代是不育的。用秋水仙素處理子一代幼苗后，就能得到可育的八倍體小黑麥。

①普通小麥與黑麥雜交，子一代不育是因?yàn)樾←溑c黑麥之間存在著                  ，根本原因是子一代的體細(xì)胞中                         ，所以不能形成正常配子。

②現(xiàn)在應(yīng)用細(xì)胞工程的方法，先用酶解法得到原生質(zhì)體，然后用             作促融劑，誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合，得到               ，再經(jīng)植物組織培養(yǎng)，也能得到可育的八倍體小黑麥。這種方法最突出的優(yōu)點(diǎn)是                                  。

（二）現(xiàn)有純種紅色果肉和純種黃色果肉兩個(gè)番茄品種，紅星中學(xué)生物興趣小組想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究這一對(duì)性狀是由細(xì)胞核基因控制，還是由細(xì)胞質(zhì)基因控制。他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果如下：

多組♀紅色果肉×♂黃色果肉，當(dāng)年收獲的番茄均為紅色果肉；

多組♀黃色果肉×♂紅色果肉，當(dāng)年收獲的番茄均為黃色果肉。

于是，該小組認(rèn)為番茄果肉顏色的遺傳是由細(xì)胞質(zhì)基因控制的。你是否同意他們的觀點(diǎn)，說(shuō)明理由。

 

（三）現(xiàn)有一批基因型都相同的黃色圓粒豌豆種子（黃色、綠色分別由Y和y基因控制，圓粒、皺粒分別由R和r基因控制，籽粒的顏色和形狀均是子葉表現(xiàn)的性狀）。實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組準(zhǔn)備以這些豌豆種子和另一些黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的豌豆種子作實(shí)驗(yàn)材料，來(lái)探究這些黃色圓粒豌豆種子具體的基因組成。第一組計(jì)劃用單倍體育種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組計(jì)劃用測(cè)交法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第三組的同學(xué)認(rèn)為前兩組的實(shí)驗(yàn)方案較為煩瑣，于是設(shè)計(jì)了一個(gè)更加簡(jiǎn)便易行的實(shí)驗(yàn)方案。如果你是第三組的成員，請(qǐng)按要求完成下列實(shí)驗(yàn)方案：

（1）課題名稱(chēng)：                                。

（2）探究方法：                                。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取所需種子播種并進(jìn)行苗期管理。

②植株開(kāi)花時(shí)，                                 。

③收集每株植株所結(jié)種子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（4）預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有純種紅色果肉和純種黃色果肉兩個(gè)番茄品種，某中學(xué)生物興趣小組想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究這一對(duì)性狀是由細(xì)胞核基因控制，還是由細(xì)胞質(zhì)基因控制。他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果如下：

多組♀紅色果肉×♂黃色果肉，當(dāng)年收獲的番茄均為紅色果肉；

多組♀黃色果肉×♂紅色果肉，當(dāng)年收獲的番茄均為黃色果肉。

于是，該小組認(rèn)為番茄果肉顏色的遺傳是由細(xì)胞質(zhì)基因控制的。你是否同意他們的觀點(diǎn)，說(shuō)明理由。                                                           。

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