下列對實驗材料的處理，錯誤的是

A．觀察細(xì)胞中的線粒體可用健那綠染液染色

B．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布需用鹽酸處理細(xì)胞

C．蔗糖溶液中加入斐林試劑搖勻后生成磚紅色沉淀

D．低溫誘導(dǎo)細(xì)胞染色體數(shù)目的變化可用卡諾氏液固定

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水中學(xué)高三下學(xué)期一調(diào)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種植物的花色有紅色、粉紅色和白色三種，由兩對等位基因A、a和B、b控制。研究發(fā)現(xiàn)基因A控制紅色素合成（AA和Aa的效應(yīng)等同），基因B為修飾基因，BB使紅色完全消失，Bb使紅色淡化�？蒲腥藛T利用該植物的兩組純合親本進行雜交，雜交過程及結(jié)果如下圖所示�；卮鹩嘘P(guān)問題：

（1）控制該植物花色的兩對等位基因的遺傳遵循 定律。

（2）第1組F1的粉紅花基因型是 ，F(xiàn)2中純合子的概率為 。

（3）第2組親本白花個體的基因型是 ，F(xiàn)2中白花植株的基因型有 種。

（4）第2組中，利用F1植株進行單倍體育種，育出的植株花色的表現(xiàn)型及比例是 。用秋水仙素處理F1雜交的紅花植株幼苗，形成的染色體數(shù)目加倍的植株為 倍體，該植株產(chǎn)生配子的基因型及比例是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆東北三省四市教研聯(lián)合體高考模擬（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

黑龍江省農(nóng)科院欲通過右圖所示的育種過程育出高品質(zhì)的玉米。下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．a(chǎn)過程中運用的傳學(xué)原理是基因重組

B．a(chǎn)過程需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

C．利用c過程定能更快獲得高品的玉米

D．b過程要通過逐代自交來提高合率

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省石家莊市高三復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)檢（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲為人體膝跳反射示意圖，圖乙為b中某結(jié)構(gòu)的放大。請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題。（示例：[②]突觸前膜）

（1）在圖中的膝跳反射弧中，感受器在___ _（伸�。。┲�。c處施加刺激引起伸肌收縮，該過程__ __（屬于／不屬于）反射活動。

（2）敲擊a處時，肌肉中的感受器產(chǎn)生興奮，興奮以__ __ 形式沿傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞，興奮再由傳出神經(jīng)傳至肌肉，引起收縮。反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束，這一方向性是由____（結(jié)構(gòu)名稱）決定的。

（3）研究表明，神經(jīng)遞質(zhì)有很多種，它存在于圖乙的[ ] 中，不同的神經(jīng)遞質(zhì)作用效果不同。抑制性神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Cl- （內(nèi)流／外流），抑制突觸后膜的興奮。

（4）如果某同學(xué)的腿被針扎到，該同學(xué)會對其他人說“我被扎到了，有點疼�！保撨^程一定有言語區(qū)的 區(qū)參與。

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江六校高三下學(xué)期聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知某植物X比曙光油桃能利用更低濃度的CO2，圖甲表示該植物在最適溫度及其他條件保持不變的條件下葉片CO2釋放速率隨光照強度變化的曲線，圖乙表示曙光油桃在6月晴朗天氣下露地栽培和大棚栽培光合速率（Pn）的日變化�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：

（1）光合作用中NADPH中的氫來自于 （填寫物質(zhì)）。

（2）圖甲中Ｃ點驟變?yōu)開_______點時，短時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中3-磷酸甘油酸的含量將快速下降。此時胞間CO2濃度將_______（升高、不變、下降）。

（3）若其他條件不變，溫度上升5℃則圖甲中E點將向________方向移動。

（4）露地栽培條件下，曙光油桃在13 時左右出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象。此時，同條件下栽培X （“會”或者“不會”）出現(xiàn)明顯的“午休”現(xiàn)象

（5）據(jù)圖乙中曲線分析，提高大棚栽培曙光油桃的產(chǎn)量措施有。

（6）為了延長曙光油桃生長后期葉片的壽命，可向葉面噴灑的植物激素是________。

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇南通高三第一次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

土壤中含有大量的難溶性磷酸鹽，為了從土壤中篩選出能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株，以便將其添加到有機肥中，改善植物磷元素供應(yīng)�？蒲腥藛T進行如下實驗：

實驗原理：固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物的作用下溶解，會在菌落周圍形成透明圈（如右圖），透明圈直徑（D）與菌落直徑（d）的比值（D/d）代表微生物溶解磷的能力大小。

實驗步驟：

步驟1 取某地區(qū)土樣5g制得土壤溶液后稀釋，取稀釋液1mL接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上，在適宜溫度下培養(yǎng)72h。

步驟2 在基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種，培養(yǎng)3～4d后觀察菌落特征和透明圈的大小，初步篩選出三種優(yōu)良解磷菌株（如右表）。

分析回答：

（1）從物理形態(tài)看，培養(yǎng)基A屬于 培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中磷源應(yīng)該是 。

（2）步驟1中接種方法是 ，步驟2中接種環(huán)的滅菌方法是 。

（3）根據(jù)實驗結(jié)果可以確定溶解磷能力最強的菌株是 。

（4）為進一步測定初步篩選的三種菌株實際溶解磷的能力，研究人員將它們接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基B中，并在37℃、200 r·min-1 搖床培養(yǎng)，定期取上清液，測定溶液中可溶性磷含量，得到右圖所示曲線。

①用搖床進行培養(yǎng)的好處是 。

②結(jié)果表明最優(yōu)良的解磷菌株是 。

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