下圖中三條曲線分別表示進食后血液中胰島素和胰高血糖素相對含量的變化。下列判斷錯誤的是      


  1. A.
    曲線b表示糖尿病患者胰島素變化趨勢
  2. B.
    曲線c表示健康人胰高血糖素變化趨勢
  3. C.
    推測與曲線a對應的人機體消瘦
  4. D.
    與曲線b的對應人體檢時，測量血糖應空腹進行
C
考查血糖調節(jié)的相關知識。人在進食后，血糖含量會增加，為保持血糖含量的穩(wěn)定，胰島素的分泌會增加，胰高血糖素的分泌會減少，二者含量變化正好相反，所以a表示健康人胰島素變化趨勢，c表示健康人胰高血糖素變化趨勢，b表示糖尿病患者胰島素變化趨勢，糖尿病患者因胰島素分泌不足，不能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，導致機體會變得消瘦。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012屆浙江省臺州中學高三下學期第一次統(tǒng)練生物試卷 題型：綜合題

下圖A、B、C、D分別表示幾種環(huán)境因素對小麥光合作用速率的影響，A、B、C各圖，除所示因素外，其他因素均控制在適中范圍。請據(jù)圖回答：


（1）A圖P點，限制小麥光合作用速率的因素為________________；B圖Q點，造成各曲線差異的主要因素是________________；預計C圖Q點之后，三條曲線的走勢為_______________________________________。
（2）干旱初期，小麥光合作用速率下降的主要原因可以用________圖來說明，其原因最可能是________________________________。
（3）D圖P點，在相同光照強度條件下，光合速率不同的原因可能是_______________，造成X、Y、Z三曲線Q點后平行段差異的因素可能是____________________。
（4）如果將小麥置于密閉小室內(nèi)，小室內(nèi)有二氧化碳緩沖液用以調節(jié)CO2濃度，使其保持在0.03%。將其置于不同光強度條件下，分別測定小室內(nèi)氣體體積變化，測定結果如下表（“+”表示增加，“-”表示減少）：

光強度（千勒克司）
0
5
10
20
30
40
氣體體積（微升/平方厘米葉面積·分）
-0.2
+0.4
+1.1
+1.5
+1.5
+1.5
本實驗導致密閉小室體積變化的氣體是_______，一定范圍內(nèi)隨著光強度的增強，密閉小室這種氣體體積逐漸增加的原因是____________。如果測定的是D圖Y曲線，根據(jù)上表推測，圖中的K值為_______微升/平方厘米葉面積·分。

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科目：高中生物 來源：2010年廣西柳鐵一中高三上學期第二次月考（理綜）生物 題型：綜合題

（20分）下圖中甲、乙、丙分別表示幾種環(huán)境因素對小麥光合作用強度的影響，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在小麥生長的適宜范圍。請據(jù)圖回答以下問題：

（1）甲圖P點，限制小麥光合作用強度的因素為________；乙圖Q點，高CO2濃度條件下，若要進一步提高光合作用強度，應注意滿足植物生活的____________條件（請依據(jù)上述三圖作答）。預計丙圖Q點之后3條曲線的變化趨勢為3條曲線都會隨著溫度升高而呈逐漸_______。
（2）夏天中午光照強烈時，小麥光合作用強度低的主要原因可以用______圖來說明，其具體解釋為光照強烈時小麥葉片氣孔逐漸      ，導致體內(nèi)CO2濃度降低，光合作用強度下降。
（3）干旱和板結的土壤中生長的小麥產(chǎn)量低，說明影響小麥光合作用強度的因素還有_____________________。
（4）甲圖中P點小麥葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器是________________。Q點葉片脫色后，用碘液染色，呈藍色的是________________細胞。
（5）若將小麥放在特定的實驗裝置內(nèi)研究溫度對其光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以植物對CO2的吸收量與釋放量為指標。實驗結果如下表所示。

溫度（℃）
5
10
15
20
25
30
35
光照下吸收CO2（mg/h）
1.00
1.75
2.50
3.20
3.75
3.50
3.00
黑暗中釋放CO2（mg/h）
0.50
0.75
1.00
1.50
2.25
3.00
3.50
則晝夜不停地給予光照，該小麥生長的最適宜溫度是________℃；每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均為在5℃條件下，該植物________（能或不能）生長。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年山東菏澤高三3月模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．下圖為下丘腦與垂體調節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）如果頭部遭受創(chuàng)傷導致圖中細胞③處的細胞體大量破壞，將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說明E處分泌的物質中含有    ????????????  。

（2）當人體受到寒冷刺激時，在相關部位的影響下，細胞①處產(chǎn)生興奮，興奮通過 ??? ??? ? （結構）傳遞給細胞②，從而使A血管中的  ????????  激素的含量增加，并最終引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中，能檢測到甲狀腺激素的血管有??????? ???????? ????? 。

（3）在上圖神經(jīng)纖維某處的細胞膜內(nèi)外放置電極a和b（如下圖），在下圖中M點給予一次適宜刺激，通過電壓表測量神經(jīng)細胞膜內(nèi)、外電位差（膜內(nèi)外電位差＝膜外電位－膜內(nèi)電位）。坐標圖中符合實驗結果的曲線是_________。

（4）下丘腦中每個活的神經(jīng)細胞都能完成的生理活動有_____________。

①興奮的產(chǎn)生與反射的完成?? ????????????? ????????????? ????????????? ②細胞的增殖與分化

③代謝中產(chǎn)生水與消耗水???? ????????????? ????????????? ????????????? ④遺傳信息的傳遞與表達

Ⅱ．赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量促進植物生長。已知生長素在植物體內(nèi)的合成和分解代謝過程如圖1所示（IAA氧化酶是一種含鐵蛋白）。那么赤霉素是如何提高生長素含量的呢？以下為某研究小組的部分探究過程。

材料用具：燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜），蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。

實驗步驟：

①準備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標記為l～4號；向l號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。

②選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分為四組；

③將其中兩組幼苗分別置于l號和2號燒杯中，1號幼苗噴灑適量蒸餾水，2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液。培養(yǎng)一段時間后，進行如圖2所示處理。

④在黑暗處培養(yǎng)去尖端胚芽鞘一段時間后，觀察其彎曲情況。?

⑤向3號和4號燒杯中加入等量適量的 a 培養(yǎng)液，然后重復步驟 b 。請分析回答：??

（1）a、b兩處分別為_______、___________；該步驟中使用此種培養(yǎng)液的目的是__________。

（2）本探究實驗的兩個變量分別是??????????????? 、_________；若步驟④觀察到的結果是去尖端胚芽鞘彎向1號尖端放置一側，可以說明??????????????????????? 。

（3）你認為該小組提出的假設是?????????????????? ?????????????????????? 。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年浙江省高三下學期第一次統(tǒng)練生物試卷 題型：綜合題

下圖A、B、C、D分別表示幾種環(huán)境因素對小麥光合作用速率的影響，A、B、C各圖，除所示因素外，其他因素均控制在適中范圍。請據(jù)圖回答：

（1）A圖P點，限制小麥光合作用速率的因素為________________；B圖Q點，造成各曲線差異的主要因素是________________；預計C圖Q點之后，三條曲線的走勢為_______________________________________。

（2）干旱初期，小麥光合作用速率下降的主要原因可以用________圖來說明，其原因最可能是________________________________。

（3）D圖P點，在相同光照強度條件下，光合速率不同的原因可能是_______________，造成X、Y、Z三曲線Q點后平行段差異的因素可能是____________________。

（4）如果將小麥置于密閉小室內(nèi)，小室內(nèi)有二氧化碳緩沖液用以調節(jié)CO2濃度，使其保持在0.03%。將其置于不同光強度條件下，分別測定小室內(nèi)氣體體積變化，測定結果如下表（“+”表示增加，“-”表示減少）：

光強度（千勒克司）

0

5

10

20

30

40

氣體體積（微升/平方厘米葉面積·分）

-0.2

+0.4

+1.1

+1.5

+1.5

+1.5

本實驗導致密閉小室體積變化的氣體是_______，一定范圍內(nèi)隨著光強度的增強，密閉小室這種氣體體積逐漸增加的原因是____________。如果測定的是D圖Y曲線，根據(jù)上表推測，圖中的K值為_______微升/平方厘米葉面積·分。

 

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科目：高中生物 來源：2010年廣西柳鐵一中高三上學期第二次月考（理綜）生物 題型：綜合題

（20分）下圖中甲、乙、丙分別表示幾種環(huán)境因素對小麥光合作用強度的影響，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在小麥生長的適宜范圍。請據(jù)圖回答以下問題：

（1）甲圖P點，限制小麥光合作用強度的因素為________；乙圖Q點，高CO2濃度條件下，若要進一步提高光合作用強度，應注意滿足植物生活的____________條件（請依據(jù)上述三圖作答）。預計丙圖Q點之后3條曲線的變化趨勢為3條曲線都會隨著溫度升高而呈逐漸_______。

（2）夏天中午光照強烈時，小麥光合作用強度低的主要原因可以用______圖來說明，其具體解釋為光照強烈時小麥葉片氣孔逐漸       ，導致體內(nèi)CO2濃度降低，光合作用強度下降。

（3）干旱和板結的土壤中生長的小麥產(chǎn)量低，說明影響小麥光合作用強度的因素還有_____________________。

（4）甲圖中P點小麥葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器是________________。Q點葉片脫色后，用碘液染色，呈藍色的是________________細胞。

（5）若將小麥放在特定的實驗裝置內(nèi)研究溫度對其光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以植物對CO2的吸收量與釋放量為指標。實驗結果如下表所示。

溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收CO2（mg/h）

1.00

1.75

2.50

3.20

3.75

3.50

3.00

黑暗中釋放CO2（mg/h）

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

則晝夜不停地給予光照，該小麥生長的最適宜溫度是________℃；每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均為在5℃條件下，該植物________（能或不能）生長。

 

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