【題目】詩(shī)句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”所描繪的景象，可視為群落的（ ）

A．物種組成 B．垂直結(jié)構(gòu)

C．種間關(guān)系 D．次生演替

【答案】D

【解析】

試題分析：隨時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程，叫做演替．演替的種類有初生演替和次生演替兩種．根據(jù)題意，詩(shī)句所描繪的景象，可視為群落的次生演替．

解：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”詩(shī)句原有的含義是指：小草很堅(jiān)強(qiáng)，就算草原被火燒盡了，到春天一樣生長(zhǎng)起來(lái)．

通過(guò)詩(shī)句的含義可知，小草不是一種生物，并且小草的有無(wú)影響動(dòng)物和微生物，因此此處發(fā)生了群落的演替；并且原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體，因此此處發(fā)生了群落的次生演替．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是（ ）

A. 較大的生物膜面積可為多種酶提供大量的附著位點(diǎn)

B. 生物膜之間對(duì)通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

C. 高爾基體可通過(guò)分泌囊泡增大膜面積

D. 在葉綠體的類囊體膜上可進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)．圖2表示某單基因遺傳病的一個(gè)家系，其中Ⅰ﹣4為純合子．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是 ．

（2）染色體異常遺傳病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期，這是因?yàn)?/span> ．

（3）在調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時(shí)，常選取圖1中的 病進(jìn)行調(diào)查．在調(diào)查時(shí)需要保證① ．② ．

（4）若圖2所示疾病在人群中的發(fā)病率為9%，則Ⅱ﹣8與一表現(xiàn)型正常男性結(jié)婚后生下患病男孩的幾率是 ．懷孕后為避免生下有此遺傳病的小孩，科學(xué)合理的優(yōu)生措施是 ．

（5）若Ⅱ﹣6和Ⅱ﹣7已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì)，則要判斷Ⅲ﹣9與該家庭的關(guān)系，可比較Ⅲ﹣9與 的線粒體DNA序列．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人工生態(tài)浮島凈化法”是凈化富營(yíng)養(yǎng)化河道水質(zhì)的技術(shù)。為研究水芹菜和水葫蘆對(duì)水體總磷和pH的影響，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善實(shí)驗(yàn)思路并回答 有關(guān)問(wèn)題。

材料與用具：魚缸3個(gè)，取自富營(yíng)養(yǎng)化河道的河水，水芹菜和水葫蘆若干。（說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)用具和操作不作具體要求，實(shí)驗(yàn)條件適宜）。

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①向3個(gè)魚缸中注入取自富營(yíng)養(yǎng)化河道的河水并編號(hào)A、B、C, 。

②在A、B魚缸中分別水培水芹菜和水葫蘆，將3個(gè)魚缸放置在相同且適宜的環(huán)境中。

③一個(gè)月后， 并統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。 。

（3）分析和討論：

①為了科學(xué)評(píng)價(jià)不同植物的凈化能力，還需要檢測(cè)不同實(shí)驗(yàn)組之間的植物的生物量，通常測(cè)量 來(lái)表示生物量。

②為了綜合評(píng)價(jià)不同植物的凈化能力，可增加水質(zhì)檢測(cè)指標(biāo)。下列屬于水質(zhì)檢測(cè)指標(biāo)的是 （多選）。

A．總氮 B．溶解氧 C．懸浮顆粒 D．微生物種類和含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖②虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖①中雪兔和狼之間明顯的種間關(guān)系是 。

（2）假如北極狐的食物1/2來(lái)自雷鳥，1/8來(lái)自植物，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%，如果北極狐種群增加的能量為80 kJ，若不考慮其他變化的影響，則對(duì)植物增加消耗的能量是 kJ。

（3）圖②中C代表的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是 。

（4）下圖是某地一人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m2·a）。試回答

下列有關(guān)問(wèn)題：

流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 （103kJ/m2·a），能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊髓灰質(zhì)炎俗稱小兒麻痹癥，是由脊髓灰質(zhì)炎病毒引起的傳染病，患者下肢運(yùn)動(dòng)障礙。該病毒的遺傳物質(zhì)與HIV相同，主要寄生在如圖c細(xì)胞中。以下說(shuō)法正確的是（ ）

A.脊髓灰質(zhì)炎病毒寄生和破壞的細(xì)胞是傳入神經(jīng)元

B.反射弧中的興奮傳導(dǎo)是由c傳向b

C.脊髓灰質(zhì)炎病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，它的結(jié)構(gòu)一定很穩(wěn)定

D.神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn)中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察雙側(cè)后肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果如表：

上述結(jié)果表明，反射弧的被破壞部分可能是（ ）

①感受器和傳人神經(jīng) ②感受器和效應(yīng)器 ③感受器 ④傳入神經(jīng)和效應(yīng)器 ⑤傳人神經(jīng)和傳出神經(jīng)．

A．②或④或⑤ B．②或③或④ C．②或③或⑤ D．①或②或⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為利用純合高桿（D）抗�。�E）小麥和純合矮稈（d）染病（e）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，有關(guān)此圖敘述不正確的是

A. 圖①過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

B. ②過(guò)程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合

C. 實(shí)施③過(guò)程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖

D. ④過(guò)程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位只患白化病的女性患者（致病基因?yàn)閍）的父親為正常，母親只患色盲（致病基因?yàn)閎）。則這位白化病人正常情況下產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞后期可能的基因型是（ ）

A．aXB或aY B．aXB或aXb

C．aaXBXB或aaYY D．aaXBXB或aaXbXb

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