【題目】兩個(gè)紅眼長(zhǎng)翅的雌雄果蠅相互交配，后代表現(xiàn)型及比例如下表

（1）紅眼由________染色體上的________（A或a）基因控制；長(zhǎng)翅與殘翅由（B或b）基因控制。

（2）據(jù)（1）寫(xiě)出親本的基因型： ___________ ， ___________。

（3）孟德?tīng)柼岢鰞纱筮z傳定律采用的研究方法是_____________。薩頓利用___________法提出基因在染色體上的假說(shuō)。

【答案】X A BbXAX a BbXAY 假說(shuō)演繹法 類比推理

【解析】

根據(jù)題意可知，紅眼長(zhǎng)翅的雌果蠅（B_XAX-）與紅眼長(zhǎng)翅的雄果蠅（B_XAY）交配，后代雄果蠅中長(zhǎng)翅：殘翅=3：1，因此確定親本均為雜合子（Bb×Bb）；又因?yàn)樾酃壷屑t眼：白眼=1：1，由此確定母本基因型。

（1）、（2）綜合只考慮紅眼和白眼這對(duì)相對(duì)性狀，后代雌果蠅均為紅眼，而雄果蠅中紅眼：白眼=1：1，說(shuō)明控制眼色的基因位于X染色體上，且親本的基因型為XAXa×XAY；只考慮長(zhǎng)翅和殘翅這對(duì)相對(duì)性狀，后代雌雄果蠅中長(zhǎng)翅：殘翅均為3：1，說(shuō)明控制翅形的基因位于常染色體上，且親本的基因型為Bb，因此親本的基因型為BbXAXa×BbXAY。

（3）孟德?tīng)柼岢鰞纱筮z傳定律采用的研究方法是假說(shuō)演繹法。薩頓利用類比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用強(qiáng)度可以用多種指標(biāo)表示，以下不適合的是

A.植物體鮮重增加量B.植物體干重增加量C.O2釋放量D.CO2吸收量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人感染H7N9禽流感是由H7N9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。下圖是人體感染該病毒后，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過(guò)程。據(jù)圖回答：

（1）人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的某一區(qū)域，進(jìn)而使有關(guān)腺體分泌的________激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加。

（2）感冒發(fā)熱飲水較多后，血漿滲透壓________，使下丘腦中的______________興奮性降低，進(jìn)而由垂體釋放的抗利尿激素量________，導(dǎo)致尿量增加，利于毒素排出體外。

（3）B細(xì)胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，開(kāi)始一系列的_______、分化為記憶細(xì)胞和________細(xì)胞。

（4）消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒，還要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生________細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解死亡。

（5）綜合以上信息可以看出，____________________是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為來(lái)自同一人體的4 種細(xì)胞,下列敘述正確的是（ ）

A. 因?yàn)閬?lái)自同一人體,所以各細(xì)胞中的 DNA 含量相同

B. 因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同

C. 雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同

D. 雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖4個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞有4條染色體)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在A、B、C、D中，屬于減數(shù)分裂的是________。

（2）A細(xì)胞染色體有________個(gè)。

（3）具有同源染色體的細(xì)胞有________。

（4）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從單尾金魚(yú)卵細(xì)胞中提取RNA注入到雙尾金魚(yú)受精卵中，發(fā)育成的雙尾金魚(yú)中有一些出現(xiàn)了單尾性狀，這些RNA最可能是（ ）
A.遺傳物質(zhì)
B.tRNA
C.mRNA
D.rRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某植物葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖，下列敘述正確的是

A. CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃5中的化學(xué)能

B. 圖中ATP可來(lái)源于葉肉細(xì)胞的有氧呼吸

C. 該生理過(guò)程發(fā)生在葉綠體基粒上

D. 光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)ADP、C3含量會(huì)升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞分化的過(guò)程中，一般不會(huì)發(fā)生改變的是 （ ）

A．細(xì)胞的形態(tài) B．細(xì)胞的功能 C．染色體的數(shù)目 D．蛋白質(zhì)的種類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞中某種小分子化合物的結(jié)構(gòu)模式圖，①③代表化學(xué)鍵，④和⑤代表化學(xué)基團(tuán)，已知該化合物可直接為肌肉收縮供能，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. ①②中儲(chǔ)存有大量的化學(xué)能，①水解時(shí)可為放能反應(yīng)提供能量

B. ④代表的化學(xué)基團(tuán)是-H，⑤是一種含氮的堿基

C. 該化合物可以在人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中提取到

D. 細(xì)胞中需要能量的生命活動(dòng)都是由該物質(zhì)直接提供能量的

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