【題目】海帶中含有植物生長(zhǎng)素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素,為研究激素對(duì)海帶生長(zhǎng)的影響,某研究組開(kāi)展了系列實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為開(kāi)展海帶的組織培養(yǎng),取海帶的葉狀體基部切塊作為 , 轉(zhuǎn)到含激素的培養(yǎng)基上,經(jīng)形成愈傷組織,再生成苗.
(2)如圖1為海帶中的IAA和ABA與海帶生長(zhǎng)變化的關(guān)系.海帶增長(zhǎng)率與IAA含量呈(填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”),海帶在后期生長(zhǎng)緩慢,原因是 .
(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無(wú)顯著差異,則其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式(填“是”、“不是”)極性運(yùn)輸.某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù),配置了兩份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外光照射條件下,混合液對(duì)單細(xì)胞綠藻生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如圖2,分析可知IAA和ABA對(duì)綠藻的生理作用分別是 .
【答案】
(1)外植體;細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素;脫分化
(2)正相關(guān);IAA降低,ABA增高
(3)不是;IAA促進(jìn)生長(zhǎng),ABA有提高抗紫外線的能力
【解析】解:(1)在植物組織培養(yǎng)中,海帶的葉狀體基部切塊稱(chēng)為外植體;植物組織培養(yǎng)需要的培養(yǎng)基一般要加入細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素;植物組織培養(yǎng)的過(guò)程是外植體經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織,愈傷組織經(jīng)過(guò)再分化形成試管苗.(2)由題圖曲線可知,生長(zhǎng)素含量高,海帶月增長(zhǎng)率大,說(shuō)明海帶增長(zhǎng)率與IAA含量呈正相關(guān);由于后期生長(zhǎng)素(IAA)含量低,脫落酸(ABA)含量高,因此后期生長(zhǎng)緩慢.(3)極性運(yùn)輸是從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸,在形態(tài)學(xué)下端積累,如果海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無(wú)顯著差異,則其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式不是極性運(yùn)輸;由柱形圖可知,正常培養(yǎng)條件下,與緩沖液相比,11月份高生長(zhǎng)素和低ABA,細(xì)胞數(shù)量多,5月份生長(zhǎng)素濃度與脫落濃度相當(dāng),細(xì)胞數(shù)量少,說(shuō)明生長(zhǎng)素促進(jìn)單細(xì)胞藻類(lèi)生長(zhǎng);與正常條件下培養(yǎng)相比,增加紫外光后,11月份脫落酸含量低,細(xì)胞數(shù)量下降多,5月份脫落酸含量高,細(xì)胞數(shù)量下降少,說(shuō)明脫落酸具有抗紫外線的能力.
所以答案是:(1)外植體 細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素 脫分化(2)正相關(guān) IAA降低,ABA升高(3)不是 IAA促進(jìn)生長(zhǎng),ABA具有抗紫外線的能力.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的植物激素的作用,需要了解植物激素具有內(nèi)生的,能移動(dòng),微量而高效的特點(diǎn)才能得出正確答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述不正確的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)提高了總能量利用率,但不能提高營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
B.該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的循環(huán)使用
C.合理使用農(nóng)家肥可提高葡萄和蔬菜的產(chǎn)量
D.該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的敘述,正確的是
A.前期:染色體復(fù)制一次
B.中期:染色體與DNA數(shù)目相等
C.后期:染色體數(shù)目加倍
D.末期:始終看不到核膜和核仁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)DNA復(fù)制的敘述,錯(cuò)誤的是
A. DNA雙鏈先全部解鏈,再進(jìn)行復(fù)制
B. DNA解旋需要解旋酶,并消耗能量
C. DNA復(fù)制過(guò)程中有氫鍵的斷裂,也有氫鍵的形成
D. DNA聚合酶催化磷酸與脫氧核糖之間形成磷酸二酯鍵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)的某種有機(jī)化合物只含有C、H、O三種元素,下列對(duì)該種化合物的敘述中正確的是( 。
A.與細(xì)胞膜的組成無(wú)關(guān)
B.不能作為能源物質(zhì)為人體的生命活動(dòng)提供能量
C.不是構(gòu)成核酸的成分
D.對(duì)維持體溫的相對(duì)恒定具有重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的敘述中有幾項(xiàng)正確( )
①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物
②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
③T2噬菌體中只有一種細(xì)胞器,即核糖體
④細(xì)胞沒(méi)有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用
⑤有些細(xì)菌只含有RNA.
A. 1項(xiàng) B. 2項(xiàng) C. 3項(xiàng) D. 4項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)基因型為AaBb的個(gè)體,兩對(duì)基因位于一對(duì)染色體,但在形成配子時(shí)非姐妹染色單體之間發(fā)生了交換,基因從而發(fā)生了交換,那么,這兩對(duì)等位基因的分離發(fā)生于
A.第一次分裂中 B.減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
C.第二次分裂中 D.減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,不正確的是 ( )
A.外界因素可提高染色體斷裂的頻率
B.染色體缺失了某段,可導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變
C.一條染色體某一段顛倒180°后生物性狀不發(fā)生改變
D.染色體結(jié)構(gòu)變異一般可用顯微鏡直接檢驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】癌細(xì)胞形成的根本原因是
A.物理致癌因子的刺激
B.化學(xué)致癌因子的刺激
C.病毒致癌因子的刺激
D.細(xì)胞內(nèi)原癌基因的激活
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