(8分)Ⅰ.根據(jù)下圖1所示的南極食物網(wǎng)回答下列問(wèn)題。
(1)在此食物網(wǎng)中有________條食物鏈。
(2)占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是____ ____。
(3)假設(shè)由于某種原因大魚(yú)全部死亡,試問(wèn)對(duì)磷蝦的數(shù)量有何影響。_________________。
Ⅱ.如圖2是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中主要成分是________,圖中未表示的成分是_____________________。
(2)屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物有_________________________________________。
(3)蜘蛛與青蛙的關(guān)系是____________________________________________________。
(4)為了避免植食鳥(niǎo)吃農(nóng)作物,有人用細(xì)網(wǎng)將農(nóng)作物罩上,其結(jié)果是________ ___。
Ⅰ. (1) 5 (2)虎鯨、海豹 (3)磷蝦數(shù)量增多
Ⅱ.(1)農(nóng)作物 分解者及非生物成分 (2)鷹、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、蜘蛛、青蛙
(3)捕食和競(jìng)爭(zhēng) (4)植食昆蟲(chóng)大量繁殖,使作物減產(chǎn)
【解析】
試題分析:Ⅰ. (1)食物鏈起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是高營(yíng)養(yǎng)的消費(fèi)者,故此食物網(wǎng)中共有5條食物鏈。(2)占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是虎鯨、海豹,虎鯨占四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí),海豹占三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí);若大魚(yú)全部死亡,直接導(dǎo)致浮游動(dòng)物的數(shù)量增加,須鯨捕食浮游動(dòng)物增多,對(duì)磷蝦的消耗減少,故磷蝦數(shù)量增多。(3)Ⅱ.(1)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中最重要的成分是生產(chǎn)者,即農(nóng)作物;食物網(wǎng)中沒(méi)有表示的成分是分解者和非生物成分陽(yáng)光、土壤、空氣等。(2)生產(chǎn)者屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),此此食物網(wǎng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物有鷹、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、蜘蛛、青蛙。(3)青蛙能捕食蜘蛛,青蛙和蜘蛛都以植食昆蟲(chóng)為食,是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。(4)用細(xì)網(wǎng)將農(nóng)作物罩上后,植食昆蟲(chóng)的天敵食蟲(chóng)鳥(niǎo)將不能將其捕食,導(dǎo)致其大量繁殖,使作物減產(chǎn)。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:071
(2007石家莊模擬)回答下列兩個(gè)問(wèn)題:
Ⅰ.下圖表示夏季白天和植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線。
(1)圖中d曲線所示的植物,中午光合作用強(qiáng)度下降的主要原因是:________________________________________________。
(2)圖中表示植物光合作用強(qiáng)度的曲線是________,你判斷的依據(jù)是:________________________________________。
(3)此圖反映出,在________的環(huán)境條件下,植物比植物具有較高的光合作用效率。
(4)植物與植物的區(qū)別表現(xiàn)在:其維管束鞘細(xì)胞中含有________,但該結(jié)構(gòu)中缺少________。
Ⅱ.科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)植物合成淀粉的部位是維管束鞘細(xì)胞,葉肉細(xì)胞中不能合成淀粉的原因是缺少暗反應(yīng)所必需的酶系。根據(jù)下圖中所示的不完整實(shí)驗(yàn)圖解分析并回答問(wèn)題。
(1)圖中①處理的方法是加入________________。
用電子顯微鏡分別觀察葉綠體1和葉綠體2的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)其主要區(qū)別是________;分別用吸管吸取A、B中等量的溶液加入標(biāo)號(hào)為1、2的兩支試管中,再分別滴入一滴碘液,兩支試管中的現(xiàn)象____________________________________________________________。
(2)為證明上述科學(xué)家的結(jié)論:植物葉肉細(xì)胞中因缺少酶系而不能合成淀粉。請(qǐng)根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。材料如下:A液、酶系稀釋液、清水、碘液一瓶、試管兩支、吸管一支,NADPH溶液、ATP溶液、高濃度。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①___________________________________________________________;
②___________________________________________________________;
③___________________________________________________________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:____________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年中圖版高中生物必修1 4.1細(xì)胞的增殖與分化練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括。
請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)③所示的變化,在生物學(xué)上稱為_(kāi)_______。
(2)目前認(rèn)為引起⑤過(guò)程的因 子,根據(jù)其屬性不同可分為_(kāi)_______、________、________三類。
(3)F→G→H過(guò)程的技術(shù),在植物學(xué)上叫________,其理論基礎(chǔ)是________。該植株的產(chǎn)生與“克隆羊”的產(chǎn)生都屬于________繁殖。
(4)⑥所示的過(guò)程是___ _____。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè) 生物試卷 題型:選擇題
根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中DNA相對(duì)含量不同,將某種連續(xù)增殖的動(dòng)物細(xì)胞歸為甲、乙、丙三組,每組細(xì)胞數(shù)如下圖1所示。根據(jù)細(xì)胞中的DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線,如下圖2所示。下列有關(guān)圖的分析,不正確的是
A.圖1中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段
B.圖1中的丙組細(xì)胞全部位于圖2中的BC段
C.圖1中的甲組細(xì)胞全部位于圖2中的D點(diǎn)
D.用藥物抑制紡錘體的形成,會(huì)導(dǎo)致丙組細(xì)胞數(shù)增多
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖北省高一生物期末考試生物試題 題型:選擇題
(12分 )PCR是聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)簡(jiǎn)稱,可以完成特定基因的體外復(fù)制,標(biāo)準(zhǔn)的PCR過(guò)程如下圖,一次循環(huán),DNA含量就增加一倍,下圖為一次循環(huán)
(1)PCR中使雙鏈DNA模板的形成單鏈DNA,需要加熱,相當(dāng)于在細(xì)胞內(nèi)完成此過(guò)程中 的作用。
(2)在合成互補(bǔ)子鏈過(guò)程中,一般不使用DNA聚合酶, 而使用Taq酶,請(qǐng)你根據(jù)圖解中有關(guān)信息確定最可能原因是Taq酶 。
(3)合成與模板互補(bǔ)的DNA鏈?zhǔn)且詃NTP(三磷酸脫氧核糖核苷酸)為原料,若用脫氧核糖核苷酸則不能形成互補(bǔ)的子鏈,dNTP可用簡(jiǎn)略用下圖解表示。
推測(cè):最終單個(gè)dNTP連接形成子代DNA鏈時(shí),要斷裂 個(gè)磷酸鍵,并同時(shí)為DNA鏈的形成提供 。
(4)若要用PCR技術(shù)特異性地拷貝DNA分子上“X基因”,需在PCR反應(yīng)中加入兩種引物,兩種引物及其與模板鏈的結(jié)合位置如下圖1所示。經(jīng)過(guò)一次循環(huán)后,產(chǎn)物如下圖2所示。則經(jīng) 輪循環(huán)后,產(chǎn)物中出現(xiàn)如下圖3所示DNA分子;此DNA分子共有 個(gè)。
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