(14分)光合作用和呼吸作用是植物生命活動(dòng)的重要組成部分。下面是兩位同學(xué)所做的關(guān)于測(cè)定光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
實(shí)驗(yàn)一:甲同學(xué)做了一個(gè)用以測(cè)定光照強(qiáng)度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。將若干小球藻、水草及小魚(yú)各一份(完全相同)放入甲、乙兩個(gè)等同的盛有河水的玻璃缸內(nèi),使之處于氣密狀態(tài),對(duì)乙缸進(jìn)行遮光處理。實(shí)驗(yàn)處在一定適宜溫度的暗室中,并從距玻璃缸0.3m處用不同功率的燈泡分別給予光照1h。期間用儀器記錄了容器內(nèi)氧氣濃度的變化(濃度單位是g/m3),結(jié)果如下表。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表
| 15W | 20W | 25W | 30W | 35W | 40W | 45W |
甲缸 | -6 | -4 | -2 | 0 | +2 | +5 | +10 |
乙缸 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 |
(1)實(shí)驗(yàn)中乙生態(tài)缸是用來(lái)測(cè)定 。
(2)甲生態(tài)缸在光照25W時(shí)產(chǎn)生的氧氣量 g/m3。
(3)光照強(qiáng)度至少大于 W時(shí)才能維持甲缸生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),理由是 。
實(shí)驗(yàn)二:右下圖是乙同學(xué)設(shè)計(jì)的用來(lái)測(cè)定植物呼吸強(qiáng)度的一種簡(jiǎn)易裝置。裝置中有1500mL廣口瓶(于瓶塞上釘一金屬小彎鉤)、曲管和燒杯,燒杯內(nèi)盛有水(可滴加數(shù)滴紅墨水),廣口瓶?jī)?nèi)加入20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液。稱(chēng)取已經(jīng)萌發(fā)的小麥種子10g,用紗布包裹并用棉線結(jié)扎懸掛于廣口瓶塞彎鉤上,然后蓋緊瓶塞,用熔化的石蠟封瓶口,記錄開(kāi)始時(shí)間,并測(cè)量隨著時(shí)間的改變水柱上升的高度。以水柱上升的高度表示相對(duì)呼吸強(qiáng)度(cm?h-1)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表
時(shí)間(min) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 | 60 |
水柱上升高度(cm) | 0 | 3.5 | 5.5 | 6.1 | 6.4 | 6.7 | 6.9 | 7.3 | 7.3 | 7.3 | 7.3 | 7.3 | 7.3 |
呼吸強(qiáng)度(cm?h-1) | 0 | 42.0 | 33.0 | 24.4 | 19.2 | 16.0 | 13.8 | 12.5 | 11.0 | 9.7 | 8.8 | 8.0 | 7.3 |
(1)此實(shí)驗(yàn)的原理是:萌發(fā)的種子在一個(gè)密閉的容器中 ,致使容器中的氣體壓力減少,容器內(nèi)外產(chǎn)生壓力差,使得玻璃管內(nèi)水柱上升。
(2)由表中數(shù)據(jù)可以看出水柱的高度變化在35min以前呈持續(xù)上升的趨勢(shì),這主要是由于種子進(jìn) 呼吸的結(jié)果;35min上升至7.3cm后不再變化其可能的原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:廣東省汕頭市2010-2011學(xué)年高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試題 題型:071
光合作用和呼吸作用是一系列非常復(fù)雜的生理過(guò)程,受到多種因素的影響。請(qǐng)根據(jù)題意回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)下圖甲表示某綠色植物在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系;圖乙是某興趣小組將該植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線。請(qǐng)分析回答:
①圖甲中的a點(diǎn),此時(shí)植物細(xì)胞內(nèi)直接影響室內(nèi)的CO2濃度的生命活動(dòng)是________。該過(guò)程的反應(yīng)總式是________。
②在光照強(qiáng)度大于________klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。在d點(diǎn)之后,影響光合作用的主要因素是________。
③若圖甲曲線表示植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點(diǎn)將向________移動(dòng)。
④由圖乙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是________點(diǎn),光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是________,j點(diǎn)與e點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生的變化是________。
(2)細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解,F(xiàn)給你如下試劑:14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液(不含糖)、清水、吸管若干、新配制的澄清石灰水等。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn),探究丙酮酸水解發(fā)生的場(chǎng)所。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取新鮮肝臟組織用胰蛋白酶處理,使之分散為單個(gè)細(xì)胞。并通過(guò)差速離心,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)提取液(基質(zhì)都保持生物活性),分裝在標(biāo)號(hào)為1、2的兩支試管中。
②取等量且少量的試管1及試管2中的溶液,分別置于編號(hào)為A、B的兩支試管內(nèi),再取________分別加入A、B兩支試管內(nèi),在適宜條件保溫。
③一段時(shí)間后,分別向A、B試管加入________,觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與分析:
④若觀察到A試管出現(xiàn)渾濁,B試管不出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象。
可得出結(jié)論:細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
若觀察到________(現(xiàn)象)
可得出結(jié)論:細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年陜西省西安市慶安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
光合作用和呼吸作用是植物代謝活動(dòng)中重要的兩個(gè)生理過(guò)程。右圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過(guò)程的關(guān)系。(提示:葉面積指數(shù)是指單位土地面積上的植物葉的總面積,葉面積指數(shù)在一定范圍內(nèi)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大)請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A點(diǎn)的生理含義是 。相同葉面指數(shù)下兩條曲線的差值(a-b)代表____________ 。
(2)當(dāng)葉面積指數(shù)達(dá)到 時(shí),光合作用的速率不再隨葉面積指數(shù)增加而增加,其主要原因是 ;當(dāng)葉面積指數(shù)大約在 范圍時(shí),對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆陜西省西安市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
光合作用和呼吸作用是植物代謝活動(dòng)中重要的兩個(gè)生理過(guò)程。右圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過(guò)程的關(guān)系。(提示:葉面積指數(shù)是指單位土地面積上的植物葉的總面積,葉面積指數(shù)在一定范圍內(nèi)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大)請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A點(diǎn)的生理含義是 。相同葉面指數(shù)下兩條曲線的差值(a-b)代表____________ 。
(2)當(dāng)葉面積指數(shù)達(dá)到 時(shí),光合作用的速率不再隨葉面積指數(shù)增加而增加,其主要原因是 ;當(dāng)葉面積指數(shù)大約在 范圍時(shí),對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利。
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科目:高中生物 來(lái)源:哈爾濱市2010屆高三第三次高考模擬考試(理綜生物) 題型:綜合題
(12分)下圖甲表示兩種不同的植物(陽(yáng)生植物和陰生植物)隨著日光照射強(qiáng)度的變化,吸收CO2量與放出CO2量的變化曲線圖,圖乙表示某植物細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,c~h指的是O2或CO2。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1) 曲線B所表示的是 植物的光強(qiáng)度和光合作用合成量的關(guān)系。
(2) 假設(shè)B植物光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物都是葡萄糖, B植物在光照強(qiáng)度為10千勒克斯(klx)時(shí),總的光合速度的值是C6H12O6 mg/100cm2.h。
(3)甲圖中,A、B兩種植物處于光照強(qiáng)度為10千勒克斯(klx)時(shí),指出乙圖對(duì)應(yīng)的c~h過(guò)程中能發(fā)生的是: 。只發(fā)生c、d過(guò)程時(shí)所進(jìn)行的反應(yīng)式為_(kāi)______________________
(4)白天和黑夜的時(shí)間各為12 h,在 千勒克斯以上的光照強(qiáng)度下才能使A植物一天內(nèi)吸收的CO2量超過(guò)放出的CO2量,B植物白天在1千勒克斯的光照強(qiáng)度下,一晝夜中植物能否生長(zhǎng)?為什么?
(5)圖乙中的h若指的是葡萄糖,圖示還正確嗎?為什么?
(6)細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng),需要外界的能量供應(yīng),而光合作用和呼吸作用是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的兩個(gè)重要生理過(guò)程。從能量輸入葉肉細(xì)胞到能被生命活動(dòng)所直接利用,其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是光能 → → → 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆廣東省汕頭市高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
光合作用和呼吸作用是一系列非常復(fù)雜的生理過(guò)程,受到多種因素的影響。請(qǐng)根據(jù)題意回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)下圖甲表示某綠色植物在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系;圖乙是某興趣小組將該植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線。請(qǐng)分析回答:
①圖甲中的a點(diǎn),此時(shí)植物細(xì)胞內(nèi)直接影響室內(nèi)的CO2濃度的生命活動(dòng)是 。該過(guò)程的反應(yīng)總式是 。(2分)
②在光照強(qiáng)度大于 klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。在d點(diǎn)之后,影響光合作用的主要因素是_____________________。
③若圖甲曲線表示植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點(diǎn)將向 移動(dòng)。
④由圖乙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是___________點(diǎn),光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是__________,j點(diǎn)與e點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生的變化是 。
(2)細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解,F(xiàn)給你如下試劑:14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營(yíng)養(yǎng)液(不含糖)、清水、吸管若干、新配制的澄清石灰水等。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn),探究丙酮酸水解發(fā)生的場(chǎng)所。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取新鮮肝臟組織用胰蛋白酶處理,使之分散為單個(gè)細(xì)胞。并通過(guò)差速離心,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)提取液(基質(zhì)都保持生物活性),分裝在標(biāo)號(hào)為1、2的兩支試管中。
② 取等量且少量的試管1及試管2中的溶液,分別置于編號(hào)為A、B的兩支試管內(nèi),再取________________分別加入A、B兩支試管內(nèi),在適宜條件保溫。
③一段時(shí)間后,分別向A、B試管加入_______________,觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與分析:
④若觀察到A試管出現(xiàn)渾濁,B試管不出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象。
可得出結(jié)論:細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
若觀察到 (現(xiàn)象)
可得出結(jié)論:細(xì)胞有氧呼吸的第二階段為丙酮酸的分解的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)。
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