把載有新鮮水綿和細(xì)菌的臨時(shí)裝片，置于顯微鏡載物臺(tái)上觀察。光線從反光鏡反射上來后，可看到細(xì)菌從分散狀態(tài)逐漸向水綿方向運(yùn)動(dòng)，水綿附近細(xì)菌的密度增加。如果在反光鏡上方放置一個(gè)三棱鏡，使七種不同顏色的光束照射水綿的不同部位，這時(shí)看到細(xì)菌逐漸聚集成明顯的兩堆(如下圖)。請回答：
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以判斷這類細(xì)菌的細(xì)胞呼吸的方式是_______。做出這一判斷的依據(jù)是____________。
(2)放置三棱鏡后，細(xì)菌聚集成兩堆的原因是__________。
(1)有氧呼吸     細(xì)菌聚集在水綿光合作用釋放氧氣的部位
(2)在770nm附近主要是紅光，而在390nm附近主要為藍(lán)紫光，水綿被紅光和藍(lán)紫光照射的部位光合作用較強(qiáng)釋放氧氣多
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

把載有新鮮水綿和細(xì)菌的臨時(shí)裝片，置于顯微鏡載物臺(tái)上觀察。光線從反光鏡反射上來后，可看到細(xì)菌從分散狀態(tài)逐漸向水綿方向運(yùn)動(dòng)，水綿附近細(xì)菌的密度增加。如果在反光鏡上方放置一個(gè)三棱鏡，使七種不同顏色的光束照射水綿的不同部位，這時(shí)看到細(xì)菌逐漸聚集成明顯的兩堆（如下圖所示）。請回答：

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以判斷這類細(xì)菌的異化作用類型是___________。做出這一判斷的依據(jù)是________________________________。

（2）放置三棱鏡后，細(xì)菌聚集成兩堆的原因是_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

把載有新鮮水綿和細(xì)菌的臨時(shí)裝片,置于顯微鏡載物臺(tái)上觀察。光線從反光鏡反射上來后,可看到細(xì)菌從分散狀態(tài)逐漸向水綿方向運(yùn)動(dòng),水綿附近細(xì)菌的密度增加。如果在反光鏡上方放置一個(gè)三棱鏡,使七種不同顏色的光束照射水綿的不同部位,這時(shí)看到細(xì)菌逐漸聚集成明顯的兩堆(如圖所示)。

請回答:

(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以判斷這類細(xì)菌的異化作用類型是             。作出這一判斷的依據(jù)是                                                           

(2)放置三棱鏡后,細(xì)菌聚集成兩堆的原因是                                            

                                                                                   

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科目：高中生物 來源： 題型：

把載有新鮮水綿和細(xì)菌的臨時(shí)裝片，置于顯微鏡載物臺(tái)上進(jìn)行觀察。光線從反光鏡反射上來后，可看到細(xì)菌從分散狀態(tài)逐漸向水綿方向移動(dòng)。水綿附近的細(xì)菌密度增加。如果在反光鏡上放置一個(gè)三棱鏡，使7種不同顏色的光束照射水綿的不同部位，這時(shí)，看到細(xì)菌逐漸聚集成明顯的兩堆（如圖所示）。請回答：
　　　　　　
　�、� 實(shí)驗(yàn)用細(xì)菌的異化作用類型是__________，做出這一判斷的依據(jù)是________。水綿的同化作用類型是________。
　　⑵ 放置三棱鏡后,細(xì)菌聚集成兩堆的原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

把載有新鮮水綿和細(xì)菌的臨時(shí)裝片，置于顯微鏡載物臺(tái)上觀察。光線從反光鏡反射上來后，可看到細(xì)菌從分散狀態(tài)逐漸向水綿方向運(yùn)動(dòng)，水綿附近細(xì)菌的密度增加。如果在反光鏡上方放置一個(gè)三棱鏡，使七種不同顏色的光束照射水綿的不同部位，這時(shí)看到細(xì)菌逐漸聚集成明顯的兩堆(如下圖所示)。請回答：

(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以判斷這類細(xì)菌是__________型生物。作出這一判斷的依據(jù)是________________________________________________________________________。

(2)放置三棱鏡后，細(xì)菌聚集成兩堆的原因_________________________________。

 

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