請回答與光合作用、細胞呼吸有關的問題；

⑴右圖表示番茄葉肉細胞內(nèi)兩個重要生理過程中C、H、O的變化。請據(jù)圖回答：
①圖中乙生理過程所發(fā)生的場所為           。
②甲、乙生理過程中的[H]分別用于還原         、
          。
③甲過程中，B在         內(nèi)被消耗（答具體部位）；乙過程中，A的利用發(fā)生在該過程的第         階段。
⑵如果僅考慮O2和C6H12O6.則短時間內(nèi)動物有氧呼吸產(chǎn)生的CO2中的氧來自于C6H12O6，還是來自O2?            。
請寫出簡單實驗思路證明你的結論。
                                                                    

⑴①細胞質基質和線粒體　② C3化合物（CO2）  O2   ③葉綠體基質　 三　
⑵ C6H12O6    分別將C6H1218O6和 18O2提供給兩組動物，分析兩組動物有氧呼吸釋放的CO2，僅在C6H1218O6組動物中產(chǎn)生C18O2，即可證明上述結論。（3分）

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

I若測定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率結果如下圖所示。對照實驗是在30 ℃時進行的。請回答：

（1）當溫度超過       ℃后，植物B的呼吸作用就會受抑制；這兩種植物中，最可能原產(chǎn)于熱帶地區(qū)的是      。

（2）寫出在高溫時導致光合作用受抑制的兩個原因。

①                           ；  ②                           。

II 某研究性學習小組探究光合作用的影響因素。甲圖為測定光合作用速率的裝

置，在密閉的玻璃鐘罩中放一株植株和CO2緩沖液，鐘罩內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下測得氣體體積如圖乙中的A曲線所示。植物葉片的呼吸速率不變，請據(jù)圖回答：

(1)在較強光照條件下，甲裝置中的液滴向　　　　移動。

(2)由圖乙可知,A植物在15千勒克斯光照強度下，且此時A植物的呼吸商（放出CO2,與吸收O2的比值）為0.8,那么1小時內(nèi)植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，還需從外界吸收          毫升CO2。

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科目：高中生物 來源：2013屆寧夏銀川一中高三第一次月考理綜合試題（生物部分）（帶解析） 題型：綜合題

(10分)
一切生命活動都離不開細胞，每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找，請回答下列與細胞有關的問題：
（1）多細胞生物依賴經(jīng)過      后的細胞的密切合作，完成復雜的生命活動。
（2）藍藻能進行光合作用，是因為其細胞內(nèi)含有           和          。
（3）在低倍鏡下看清物像后，使用高倍顯微鏡觀察細胞的正確操作順序是：
             →           →調(diào)節(jié)細準焦螺旋→調(diào)節(jié)光圈。若觀察到花生切片標本材料一半清晰一半模糊不清，則可能是花生切片            造成的。
（4）為了使高倍鏡下的視野更亮一些，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的          或          。
（5）組成細胞的最基本元素是     ，組成細胞的大多數(shù)元素以         的形式存在。

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科目：高中生物 來源：江蘇省啟東中學2011屆高三第一次月考生物試題 題型：綜合題

某學校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗，他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結果如圖1中曲線表示（伊樂藻光合速率用單位時間釋放量表示），請回答：

（1）該實驗研究的是                      對光合速率的影響。
（2）B點的含義是                                                    。
（3）該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，結果如曲線2和曲線3，D、E、F點的限制因素主要是          。BC段的限制因素主要是              。
（4）該小組分離出伊樂藻中的葉綠體（見圖2葉綠體的模式圖）在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉換為     ，由b轉移至c的物質主要包括         。
（5）如該小組繼續(xù)以該綠色植物葉片為材料做葉綠體色素的提取和分離實驗，則劃濾液細線的要求是    ，分離出四條色素帶從上到下依次是              。

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科目：高中生物 來源：2015屆安徽省高一下學期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

景天科植物A有一個很特殊的CO2固定方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，如圖一所示；白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示。十字花科植物B的CO2固定過程如圖三所示，請回答下列問題：

(1)從圖一、圖二分析，植物A細胞在晚上________含量增多而糖類含量較少，白天則相反。

(2)白天植物A進行光合作用，所需CO2的來源有蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放和____________。

(3)在上午10：00時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物B和植物A細胞中C3含量變化的差異是_____________。

(4)取等量A、B葉片進行光合色素提取和分離實驗，若觀察到B的濾紙條上以濾液細線為起點的第一條色素帶寬度大于第二條，而A則相反。據(jù)此推測，葉綠素b與葉綠素a的含量之比高的是________葉片。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省高二上學期期末考試生物（文）試卷 題型：綜合題

下圖為葉綠體中光合作用過程示意圖。請回答下列問題：

（1）圖中[ 1 ]的結構名稱是______________。以新鮮綠葉為原料提取[ 1 ]中色素時，可用______________溶解色素。分離色素時，層析液液面應      （高于、低于）濾紙條上的濾液細線。

（2）圖中過程Ⅰ為光合作用的__________階段，在該階段中，物質[ 2 ]發(fā)生光解釋放出[  ]__________，同時生成[  ]__________和[  ]__________。（[  ]內(nèi)填圖中標號）

（3）圖中C5化合物具體名稱是_______________（中文名稱可不寫），由它與[ 6 ]結合形成[ 7 ]的過程叫做_______________，然后再經(jīng)過一系列復雜過程合成三碳糖。

（4）合成的三碳糖除部分用來再生C5外，大部分將運至葉綠體外，并轉變成__________。

（5）若暫時阻斷光照，但持續(xù)[ 6 ]的供給，細胞內(nèi)[ 7 ]含量將會__________（上升、下降）。

 

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