【題目】有一批基因型為Ee的植株，其中部分植株的染色體通過(guò)誘導(dǎo)加倍后，再與未處理的植株雜交，后代中不含E基因的個(gè)體占

A. l/6B. 1/8C. l/12D. 1/16

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意分析可知：一批基因型為Ee的植株，其中部分植株的染色體通過(guò)誘導(dǎo)加倍后，形成基因型為EEee的植株．基因型為EEee的植株減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子為EE、Ee、ee，比例為1：4：1。

Ee的植株通過(guò)誘導(dǎo)加倍后四倍體為EEee，產(chǎn)生的配子為1/6EE、4/6Ee、1/6ee，而Ee產(chǎn)生的配子為1/2E、1/2e，所以雜交后代中不含E基因的個(gè)體占1/6×1/2=1/12。ABD錯(cuò)誤，C正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者選取南瓜幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線(xiàn)圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）圖中顯示，南瓜幼苗光合速率和呼吸速率相等時(shí)的溫度是______℃，研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是___________________________________

（2）據(jù)圖分析，呼吸酶對(duì)溫度的敏感度比光合酶對(duì)溫度的敏感度______，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，假定其它條件都最適時(shí)，應(yīng)控制的最適溫度為______℃。

（3）請(qǐng)補(bǔ)充完整驗(yàn)證“鎂是植物生長(zhǎng)所必需的元素” 實(shí)驗(yàn)的基本思路：將生理狀態(tài)相同的南瓜幼苗分為甲、乙兩組，甲組用完全培養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培，乙組_________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某疾的發(fā)病機(jī)理，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，下列說(shuō)法正確的是

A. 該病屬于人體免疫疾病中的免疫缺陷癥

B. 抗體的形成是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，需三種RNA參與

C. 圖示的抗體和激素B對(duì)甲狀除細(xì)胞的作用一定相同

D. 細(xì)胞甲既能增殖又能特異性識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程是從分子水平對(duì)基因進(jìn)行操作，從而實(shí)現(xiàn)人們定向改造生物，得到人們所需要的生物性狀或生物產(chǎn)品的技術(shù)。目的基因的獲取是基因工程的第一步，常見(jiàn)的方法是構(gòu)建基因組文庫(kù)。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）構(gòu)建基因組文庫(kù)的一般步驟：

①提取某種生物體內(nèi)的__________，用適當(dāng)?shù)南拗泼柑幚�，得到一定范圍大小的DNA片段；

②DNA片段分別與載體結(jié)合，得到重組載體；

③重組載體導(dǎo)入到__________的群體中儲(chǔ)存，基因組文庫(kù)構(gòu)建完成。

（2）與基因組文庫(kù)相比，cDNA文庫(kù)的基因數(shù)相對(duì)要少。其原因是__________。

（3）載體與DNA片段結(jié)合前，需要使用同種的限制酶處理。其目的是__________。

（4）受體菌被導(dǎo)入重組DNA分子之前，常用__________處理，提高導(dǎo)入的成功率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在室內(nèi)要維持生態(tài)缸生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮系統(tǒng)內(nèi)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的

A. 合適比例B. 物質(zhì)循環(huán)C. 多級(jí)利用D. 寄生關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是微生物平板劃線(xiàn)示意圖。劃線(xiàn)的順序?yàn)?2345。下列操作方法正確的是(　　)

A. 操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌

B. 劃線(xiàn)操作須在火焰上進(jìn)行

C. 在5區(qū)域中才可以得到所需菌落

D. 在12345區(qū)域中劃線(xiàn)前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】英國(guó)醫(yī)生塞達(dá)尼任格在對(duì)離體的蛙心臟所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心臟時(shí)，蛙心臟收縮不能維持；而用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí)，蛙心臟可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽

A．是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分

B．對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

C．對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用

D．為蛙心臟的持續(xù)跳動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制備抗蛇毒血清時(shí)，須將滅活的蛇毒液注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應(yīng)。這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是( )

A.體液免疫、抗原 B.特異性免疫、抗體

C.細(xì)胞免疫、抗體 D.非特異性免疫、抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬（2N=64）和驢（2N=62）雜交形成的騾子是高度不育的，原因是

A. 馬和驢的染色體不能共存B. 染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

C. 馬和驢的遺傳物質(zhì)有本質(zhì)的區(qū)別D. 減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂

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