【題目】有一批基因型為Ee的植株，其中部分植株的染色體通過誘導加倍后，再與未處理的植株雜交，后代中不含E基因的個體占

A. l/6B. 1/8C. l/12D. 1/16

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意分析可知：一批基因型為Ee的植株，其中部分植株的染色體通過誘導加倍后，形成基因型為EEee的植株．基因型為EEee的植株減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子為EE、Ee、ee，比例為1：4：1。

Ee的植株通過誘導加倍后四倍體為EEee，產(chǎn)生的配子為1/6EE、4/6Ee、1/6ee，而Ee產(chǎn)生的配子為1/2E、1/2e，所以雜交后代中不含E基因的個體占1/6×1/2=1/12。ABD錯誤，C正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者選取南瓜幼苗進行了無土栽培實驗，如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請分析回答相關問題。

（1）圖中顯示，南瓜幼苗光合速率和呼吸速率相等時的溫度是______℃，研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細胞有氧呼吸中的氧原子，其轉移途徑是___________________________________

（2）據(jù)圖分析，呼吸酶對溫度的敏感度比光合酶對溫度的敏感度______，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟效益，假定其它條件都最適時，應控制的最適溫度為______℃。

（3）請補充完整驗證“鎂是植物生長所必需的元素” 實驗的基本思路：將生理狀態(tài)相同的南瓜幼苗分為甲、乙兩組，甲組用完全培養(yǎng)液進行無土栽培，乙組_________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某疾的發(fā)病機理，結合所學知識分析，下列說法正確的是

A. 該病屬于人體免疫疾病中的免疫缺陷癥

B. 抗體的形成是基因選擇性表達的結果，需三種RNA參與

C. 圖示的抗體和激素B對甲狀除細胞的作用一定相同

D. 細胞甲既能增殖又能特異性識別抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程是從分子水平對基因進行操作，從而實現(xiàn)人們定向改造生物，得到人們所需要的生物性狀或生物產(chǎn)品的技術。目的基因的獲取是基因工程的第一步，常見的方法是構建基因組文庫。請分析并回答下列問題：

（1）構建基因組文庫的一般步驟：

①提取某種生物體內的__________，用適當?shù)南拗泼柑幚�，得到一定范圍大小的DNA片段；

②DNA片段分別與載體結合，得到重組載體；

③重組載體導入到__________的群體中儲存，基因組文庫構建完成。

（2）與基因組文庫相比，cDNA文庫的基因數(shù)相對要少。其原因是__________。

（3）載體與DNA片段結合前，需要使用同種的限制酶處理。其目的是__________。

（4）受體菌被導入重組DNA分子之前，常用__________處理，提高導入的成功率。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在室內要維持生態(tài)缸生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉，在設計時要考慮系統(tǒng)內不同營養(yǎng)級生物之間的

A. 合適比例B. 物質循環(huán)C. 多級利用D. 寄生關系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序為12345。下列操作方法正確的是(　　)

A. 操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌

B. 劃線操作須在火焰上進行

C. 在5區(qū)域中才可以得到所需菌落

D. 在12345區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】英國醫(yī)生塞達尼任格在對離體的蛙心臟所進行的實驗中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心臟時，蛙心臟收縮不能維持；而用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時，蛙心臟可持續(xù)跳動數(shù)小時。實驗說明鈣鹽和鉀鹽

A．是細胞中某些復雜化合物的重要組成部分

B．對維持生物體的生命活動有重要作用

C．對維持細胞的形態(tài)有重要作用

D．為蛙心臟的持續(xù)跳動提供能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在制備抗蛇毒血清時，須將滅活的蛇毒液注入家兔體內，引起免疫反應。這一免疫反應和所用的蛇毒分別是( )

A.體液免疫、抗原 B.特異性免疫、抗體

C.細胞免疫、抗體 D.非特異性免疫、抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬（2N=64）和驢（2N=62）雜交形成的騾子是高度不育的，原因是

A. 馬和驢的染色體不能共存B. 染色體結構發(fā)生了變化

C. 馬和驢的遺傳物質有本質的區(qū)別D. 減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會紊亂

查看答案和解析>>

同步練習冊答案