10.圖中若甲代表CO2和H2O,則( 。
A.Ⅱ是呼吸作用,乙是糖類(lèi)和氣體,Ⅰ是光合作用
B.Ⅱ是光合作用,乙是糖類(lèi)和氧氣,Ⅰ是呼吸作用
C.Ⅱ是光合作用,乙是糖類(lèi)和水,Ⅰ是呼吸作用
D.Ⅱ是呼吸作用,乙是糖類(lèi)和水,Ⅰ是光合作用

分析 1、光合作用的具體的過(guò)程:
①光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能}{→}$ 4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5 $\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5+H2O.
2、有氧呼吸的過(guò)程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量     (線粒體基質(zhì))
③24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量             (線粒體內(nèi)膜)

解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:由于甲代表CO2和H2O,可通過(guò)光合作用,合成有機(jī)物,釋放氧氣并儲(chǔ)存能量,所以乙是糖類(lèi)和氧氣;生物體進(jìn)行有氧呼吸時(shí),在氧氣參與下,將葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解,生成CO2和H2O,并釋放大量能量.因此,模式圖中:Ⅱ是光合作用,乙是糖類(lèi)和氧氣,Ⅰ是呼吸作用.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),解題的關(guān)鍵是掌握光合作用和呼吸作用的生理過(guò)程中的各個(gè)化學(xué)方程式,能準(zhǔn)確物質(zhì)的轉(zhuǎn)移途徑,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,具有催熟香蕉等水果作用的植物激素是

A.乙烯 B.赤霉素 C.細(xì)胞分裂素 D.乙烯利

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)圖示(片段).請(qǐng)根據(jù)圖示分析并回答:
(1)圖中1表示磷酸,2表示脫氧核糖,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫做脫氧核苷酸.
(2)3有堿基種,中文名稱分別是4.
(3)DNA分子中3與4是通過(guò)氫鍵連接起來(lái)的.
(4)DNA被徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是(用序號(hào)表示)3與4.
(5)圖中DNA分子片段中,游離的磷酸基團(tuán)有2個(gè),若大腸桿菌的DNA分子的堿基G為x個(gè),占其堿基總量的比例是y,則該DNA分子的堿基之間的氫鍵數(shù)目是X(1+$\frac{1}{Y}$).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.胃蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),溫度保持37°C,pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該酶作用的底物是蛋白質(zhì).
(2)在140分鐘后,曲線變成水平,這是因?yàn)榈孜锓磻?yīng)完畢(底物的量是有限的).
(3)若增加底物濃度,其他條件不變,請(qǐng)?jiān)谠瓐D上畫(huà)出生成物量變化的示意曲線.
(4)若胃蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH由10逐漸升高到2,則酶催化反應(yīng)的速度將不變,原因是胃蛋白酶在pH為10時(shí)已經(jīng)變性失活.
(5)下圖能正確表示溫度對(duì)胃蛋白酶活性影響曲線的是C

(6)為探究pH對(duì)酶活性的影響,準(zhǔn)備5支含有等量人體某種酶溶液但pH各不相同的試管,每支試管加1塊1cm3的正方體凝固蛋白塊,試管均置于25℃室溫條件下,將各試管蛋白塊消失的時(shí)間記錄于下表:
酶溶液的pH12345
蛋白塊消失的時(shí)間(min)1391145>60
①該實(shí)驗(yàn)中酶活性最強(qiáng)時(shí)的pH是2;
②為確認(rèn)蛋白塊的消失是由于酶的作用,還應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行什么設(shè)計(jì)?另增加一個(gè)試管,放入等量的蛋白塊并將pH調(diào)得適當(dāng),但不加酶溶液
③請(qǐng)以2種方法改進(jìn)實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)在更短的時(shí)間內(nèi)完成:將溫度由25℃提高至大約37℃,增大酶的濃度/減小蛋白塊的體積.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.豌豆葉肉細(xì)胞中的核酸中,含有的核糖核苷酸和堿基種類(lèi)是( 。
A.4    4B.8    5C.4    5D.8    4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.如圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌因素及其發(fā)揮作用的過(guò)程,下列分析正確的是( 。
A.胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素,影響其分泌的刺激X不可能是血糖含量降低
B.刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞,屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),其中①結(jié)構(gòu)稱為傳入神經(jīng),②結(jié)構(gòu)位于下丘腦
C.圖示激素主要作用于肝臟細(xì)胞,從而促進(jìn)肝糖元的分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
D.靶細(xì)胞感受激素的“受體”的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是糖蛋白,從對(duì)物質(zhì)代謝作用來(lái)看,激素可以使靶細(xì)胞產(chǎn)生新的功能或生理反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列生物,由D細(xì)胞構(gòu)成的生物是( 。
A.藍(lán)藻B.小麥C.大腸桿菌D.綿羊

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是幾類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)Ⅳ屬于低等植物細(xì)胞.判斷依據(jù)是有細(xì)胞壁和中心體.
(2)從結(jié)構(gòu)上看,Ⅲ與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)在無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核.
(3)將細(xì)胞Ⅱ放入一定濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞將會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象,參與此過(guò)程的細(xì)胞器有②⑤.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖表示鯉魚(yú)體內(nèi)某蛋白質(zhì)中氨基酸及相關(guān)基團(tuán)的數(shù)目,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.該蛋白質(zhì)的R基中共含有16個(gè)氨基
B.該蛋白質(zhì)對(duì)應(yīng)的mRNA(不考慮終止密碼子)逆轉(zhuǎn)錄所得的cDNA連續(xù)復(fù)制兩次,需要消耗2268個(gè)游離的脫氧核苷酸
C.鯉魚(yú)體內(nèi)蛋白質(zhì)種類(lèi)繁多,其直接原因在于組成各種蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、排列順序、空間結(jié)構(gòu)的千差萬(wàn)別
D.若該蛋白質(zhì)是有氧呼吸第二階段的關(guān)鍵酶,當(dāng)它的合成出現(xiàn)障礙時(shí),鯉魚(yú)細(xì)胞內(nèi)呼吸產(chǎn)生的CO2與消耗的O2的比值將會(huì)增大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案