【題目】取出槍烏賊完整無(wú)損的粗大神經(jīng)纖維并置于適宜的環(huán)境中,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).G表示靈敏電流計(jì),a、b為兩個(gè)微型電極,陰影部分表示開(kāi)始發(fā)生局部電流的區(qū)域.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)靜息狀態(tài)時(shí)的電位,A側(cè)為 , B側(cè)為 . (均填“正”或“負(fù)”)
(2)局部電流在膜外由部位流向部位,這樣就形成了局部電流回路.
(3)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是的.
(4)如果將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外,同時(shí)在c處給予一個(gè)強(qiáng)刺激(如圖所示),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn).
(5)神經(jīng)元間興奮傳遞過(guò)程中,突觸前膜釋放是依賴于細(xì)胞膜具有特點(diǎn).接收多巴胺等傳遞的信號(hào)產(chǎn)生興奮時(shí)突觸后膜發(fā)生(信號(hào)轉(zhuǎn)變).
【答案】
(1)正;負(fù)
(2)未興奮;興奮
(3)雙向
(4)相反
(5)神經(jīng)遞質(zhì);流動(dòng)性;化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
【解析】解:(1)靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子有通透性,造成鉀離子外流,因此形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位,即A側(cè)為正,B側(cè)為負(fù).
(2.)興奮部位膜電位為外負(fù)內(nèi)正,未興奮部位膜電位為外正內(nèi)負(fù),電荷由正電荷移向負(fù)電荷,所以局部電流在膜外由未興奮部位流向興奮部位,在膜內(nèi)由 興奮部位流向未興奮部位,從而形成了局部電流回路.
(3.)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
(4.)在c處給予強(qiáng)刺激,產(chǎn)生興奮,興奮沿神經(jīng)纖維以局部電流形式向兩側(cè)傳導(dǎo);由于興奮先傳到b處,后傳到a處,所以電流計(jì)指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn). 當(dāng)b處電極置于d處膜外時(shí),c處受到刺激產(chǎn)生興奮后向兩側(cè)傳導(dǎo),興奮先傳到d處后傳到a處,所以電流計(jì)指針仍然發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).
(5.)神經(jīng)元間興奮傳遞過(guò)程中,突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)是依賴于細(xì)胞膜具有流動(dòng)性特點(diǎn).接收多巴胺等傳遞的信號(hào)產(chǎn)生興奮時(shí)突觸后膜發(fā)生化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),掌握突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過(guò)軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元即可以解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)上為了有效地降低有害昆蟲(chóng)的種群密度,常采用在田間施放人工合成的性引誘劑的方法來(lái)治理,性引誘劑的治理主要是達(dá)到
A.改變昆蟲(chóng)性別比例 B.降低昆蟲(chóng)的出生率
C.增加昆蟲(chóng)的死亡率 D.改變昆蟲(chóng)的年齡組成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】IA、ⅠB、i三個(gè)等位基因控制ABO血型且位于常染色體上,色盲基因b位于X染色體上.請(qǐng)分析下面的家譜圖,圖中有的夫婦和孩子是色盲,同時(shí)也標(biāo)出了血型情況.在小孩剛剛出生后,兩對(duì)夫婦因某種原因調(diào)錯(cuò)了一個(gè)孩子,請(qǐng)指出調(diào)錯(cuò)的孩子是( )
A.1和3
B.2和6
C.2和5
D.2和4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素含量相同,請(qǐng)分析胚芽鞘的a、b、c、d四個(gè)位置一段時(shí)間后的生長(zhǎng)素含量,正確的結(jié)論是( )
A.a>b>c
B.c>b>d
C.b>a>c
D.a=b=c
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知果蠅的長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性、灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,兩對(duì)等位基因在兩對(duì)常染色體上,且基因B具有純合致死效應(yīng),F(xiàn)用長(zhǎng)翅黑身果蠅和殘翅灰身果蠅雜交,F(xiàn)1為長(zhǎng)翅灰身和長(zhǎng)翅黑身,比例為1∶1。當(dāng)F1的灰身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配時(shí),其后代表現(xiàn)型有四種,這四種表現(xiàn)型的比例為 ( )
A.9∶3∶3∶1 B.3∶1 C.6∶3∶2∶1 D.3∶3∶1∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組在學(xué)校內(nèi)調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲(如圖所示)的遺傳情況.他們以年級(jí)為單位,對(duì)各班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理,見(jiàn)下表.請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),完成下列要求.
親代類型 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
雙親均為拇指 | 雙親中只有一人為 | 雙親全為拇指 | |
拇指能向背側(cè)彎曲 | 480 | 480 | 0 |
拇指不能向背側(cè)彎曲 | 288 | 448 | 全部子代均為拇指 |
(1)根據(jù)調(diào)查表中第組婚配情況,能夠判斷顯性性狀是 .
(2)假設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)镈,控制隱性性狀的基因?yàn)閐,則顯性性狀的基因型可能是 .
(3)請(qǐng)寫(xiě)出在實(shí)際調(diào)查中,上述各組婚配雙親中可能的基因型組合: 第一組:;
第二組:;
第三組: .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一陰濕山洼草叢中,有一堆長(zhǎng)滿苔蘚的腐木,其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物,它們共同構(gòu)成一個(gè) ( )
A. 生態(tài)系統(tǒng) B. 生物群落
C. 種群 D. 物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】主動(dòng)運(yùn)輸消耗的能量可來(lái)自ATP或離子電化學(xué)梯度等。如圖為Na+、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程的分析錯(cuò)誤的是
A. 葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞都是主動(dòng)運(yùn)輸
B. Na+從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)人組織液是需要消耗ATP的主動(dòng)運(yùn)輸
C. 葡萄糖從腸腔進(jìn)人小腸上皮細(xì)胞與Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨
D. Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動(dòng)運(yùn)輸
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