A. | 圖a可能處于有絲分裂的后期,含有2個染色體組;圖b含有3個染色體組 | |
B. | 如果圖b表示體細(xì)胞,則圖b代表的生物一定是三倍體 | |
C. | 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞,則該生物一定是二倍體 | |
D. | 圖d中含有1個染色體組,代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的,是單倍體 |
分析 1、染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息.染色體組的特點(diǎn)是不含同源染色體,不含等位基因.
2、判斷一個個體是單倍體還是幾倍體的關(guān)鍵是看該個體是由什么發(fā)育來的.若該個體是由未受精的配子直接發(fā)育來的,則為單倍體;若該個體是由受精卵發(fā)育來的,體細(xì)胞含有幾個染色體組就是幾倍體.
3、染色體組的判斷方法:(1)根據(jù)細(xì)胞中染色體形態(tài)判斷:①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條,則含有幾個染色體組;②細(xì)胞中有幾種形態(tài)的染色體,一個染色體組內(nèi)就有幾條染色體.(2)根據(jù)生物的基因型來判斷:在細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個染色體組.可簡記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次,就含有幾個染色體組”.(3)根據(jù)細(xì)胞內(nèi)形態(tài)不同的染色體的條數(shù)判定一個染色體組含幾條染色體,然后判定染色體組數(shù)
解答 解:A、圖a細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,該細(xì)胞含有4個染色體組,A錯誤;
B、圖b細(xì)胞含有3個染色體組,若該細(xì)胞表示體細(xì)胞,若該生物是由受精卵發(fā)育而來的,則為三倍體,若該生物由配子直接發(fā)育而來,則為單倍體,B 錯誤;
C、圖c細(xì)胞含有2個染色體組,如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞,則該生物一定是二倍體,C正確;
D、圖d中含有1個染色體組,代表的生物一定是單倍體,可能是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的,也可能是由精子發(fā)育而成的,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞有絲分裂和染色體組的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn);識記染色體組的概念,掌握染色體組數(shù)目的判斷方法及幾倍體生物的判斷方法,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的DE段,則Ⅱ處的生長素濃度可能在BD段 | |
B. | 若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段,則Ⅱ處的生長素濃度可能大于F點(diǎn)的濃度 | |
C. | 生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進(jìn)作用,生長素對Ⅱ、Ⅲ處的生長起抑制作用 | |
D. | 若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的BC段,則]Ⅳ處的生長素濃度可能在EF段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白 | |
B. | 肌細(xì)胞主要在細(xì)胞核中合成mRNA | |
C. | T2噬菌體在細(xì)菌的細(xì)胞核內(nèi)合成DNA | |
D. | 人的成熟紅細(xì)胞可在線粒體中合成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 阻遏蛋白調(diào)控的是基因的轉(zhuǎn)錄過程 | |
B. | miRNA調(diào)控的是基因的翻譯過程 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶、脫氧核苷酸、ATP、模板 | |
D. | miRNA與特定的信使RNA結(jié)合是利用的堿基互補(bǔ)配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂和膽固醇都是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分 | |
B. | 脂肪中的氧少于糖原,所以氧化分解時耗氧量更多 | |
C. | 顫藻是原核生物,所以細(xì)胞中不含磷脂 | |
D. | 人體補(bǔ)充鈣的同時要補(bǔ)充維生素D,促進(jìn)腸道對鈣的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是細(xì)胞內(nèi)唯一的直接能源物質(zhì) | |
B. | 一分子GTP中含有2個普通磷酸鍵 | |
C. | GTP中“G”是由鳥嘌呤和脫氧核糖構(gòu)成的 | |
D. | 去掉兩個磷酸都是構(gòu)成RNA的基本單位 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
光照強(qiáng)度和CO2濃度是影響光合作用的兩個主要外界因素,如圖是北方夏季一天中棉花葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線,請指出正確的圖解是( )
A. B. C. D.
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