4．下列動(dòng)物行為屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息傳遞的是（　�。�
A．蜘蛛捕食B．昆蟲交尾C．孔雀開屏D．蜜蜂舞蹈

分析 生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．

解答 解：A、蜘蛛捕食借助于蛛絲的震動(dòng)，屬于物理信息，A錯(cuò)誤；
B、昆蟲交尾需要借助于性外激素，屬于化學(xué)信息，B正確；
C、孔雀開屏為行為信息，C錯(cuò)誤；
D、蜜蜂舞蹈屬于行為信息，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中信息的種類，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016山西省太原市高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某班同學(xué)對一種遺傳病進(jìn)行調(diào)查，繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖（如圖1），下列說法正確的是（ ）

A．該病為常染色體顯性遺傳病

B．II-6一定是該病致病基因的攜帶者

C．II-3和II-4所生孩子，男孩女孩發(fā)病概率不同

D．III-8為致病基因攜帶者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用．請回答下列問題：
（1）細(xì)胞分裂素主要存在于正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位，其主要生理功能是促進(jìn)細(xì)胞分裂．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)．為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記的氨基酸溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記的氨基酸溶液（如圖所示
第二步：將葉片均分成2組，編號(hào)a、b；
第三步：在a組葉片右半葉某一部位涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，在b組葉片相同位置涂抹等量的蒸餾水，作對照組；
第四步：在相同條件下放置一段時(shí)間后，檢測兩組葉片涂抹部位的放射性強(qiáng)度．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度高于（填“低于”“高于”或“等于”）b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于過氧化氫酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述不合理的是（　�。�
A．探究pH對過氧化氫酶活性的影響時(shí)，向不同試管中加入的新鮮肝臟研磨液的體積必須相同
B．可用雙縮脲試劑鑒定過氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)
C．利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響
D．可用過氧化氫、新鮮肝臟研磨液和氯化鐵溶液來探究酶的高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請回答下列有關(guān)遺傳問題：
X和Y染色體有同源區(qū)域與非同源區(qū)域，同源區(qū)域上的基因成對存在，非同源區(qū)域上分別含有X和Y染色體所特有的基因．如圖R和r分別控制果蠅的紅眼和白眼性狀，請回答下列問題．
（1）在減數(shù)分裂時(shí)，X和Y染色體之間有交叉互換現(xiàn)象的是同源區(qū)域．
（2）某研究小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，將雌果蠅XRXr分別與雄果蠅XrYR 和XRYr雜交，兩組實(shí)驗(yàn)得到F1中的果蠅數(shù)量相等，且雌雄果蠅數(shù)量也相等的許多子代個(gè)體．再將F1中的全部紅眼果蠅混養(yǎng)在一起，得到F2．問F2雄果蠅有4種基因型，其中基因型為XrYR的個(gè)體占$\frac{2}{9}$．
（3）已知有另一對等位基因B和b分別控制果蠅的剛毛和截毛性狀，假若野生型果蠅為純合剛毛，后來產(chǎn)生了隱性突變體截毛果蠅．現(xiàn)已知B和b位于性染色體上，但不清楚是在X和Y染色體的同源區(qū)域還是只在X上非同源區(qū)域．現(xiàn)有各種表現(xiàn)型的果蠅若干，請你設(shè)計(jì)一次雜交實(shí)驗(yàn)，判斷B和b的具體位置．
實(shí)驗(yàn)方法：用于雜交的親本果蠅是截毛雌果蠅與剛毛雄果蠅．
預(yù)測結(jié)果：觀察子代表現(xiàn)型及比例
如果子代雌果蠅全為剛毛，雄果蠅全為截毛，說明B和b只位于X染色體上．
如果子代雌、雄果蠅全為剛毛，說明B和b位于X和Y染色體同源區(qū)域．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)減數(shù)分裂的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在減數(shù)第一分裂的分裂期始終有染色單體的存在，這是與有絲分裂和減數(shù)第二分裂不同的
B．在減數(shù)第二分裂后期的細(xì)胞，含有與體細(xì)胞相同的染色體數(shù)，但不含同源染色體
C．減數(shù)第二分裂時(shí)，DNA分子數(shù)是染色體數(shù)的兩倍
D．細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)，在有染色單體時(shí)，與染色單體數(shù)一致；否則，與染色體數(shù)目一致

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某地區(qū)生長的野生植物類群中出現(xiàn)了許多變異植株．請分析回答有關(guān)問題：
（1）植株的可遺傳變異類型中，只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的是基因重組．
（2）部分變異植株與正常植株相比，莖稈粗壯，營養(yǎng)物質(zhì)含量明顯增加．原因是環(huán)境因素影響了這些植株有絲分裂中紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目成倍增加．
（3）某種植物有甲、乙兩株突變植株，對它們同一基因形成的mRNA進(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)甲的第二個(gè)密碼子中第二個(gè)堿基C變?yōu)閁，乙的第二個(gè)密碼子中第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U，則與正常植株相比乙的性狀變化大．
（4）通過基因工程來培育新品種的主要優(yōu)勢是定向地改造生物的遺傳性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示一個(gè)由100個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子．下列敘述正確的是（　�。�
A．該分子中含有98個(gè)肽鍵
B．參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有100個(gè)氨基
C．100個(gè)氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)總的分子質(zhì)量減少了1784
D．該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)-NH2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，請據(jù)圖回答：
（1）對于人體來說，在A，B，C，D，E五項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是ABCE，此五項(xiàng)中，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的是D．
（2）B過程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（3）化療時(shí)采用的烷化劑，如二氯甲二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應(yīng)，從而阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA的相互作用．此類藥品作用于癌細(xì)胞周期的間期．
（4）在高等真核生物中，A過程的方式可能有有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂．

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