如圖表示某植物葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化.下列判斷錯(cuò)誤的是(  )
A、光照強(qiáng)度為a時(shí),葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用
B、光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
C、光照強(qiáng)度為c時(shí),葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
D、光照強(qiáng)度d時(shí),葉肉細(xì)胞單位時(shí)間內(nèi)從外界吸收2個(gè)單位的CO2
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題:
分析:圖示abcd四種光照強(qiáng)度下的單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化,CO2釋放量是滿足葉綠體的利用后釋放到細(xì)胞外面的量,O2產(chǎn)生量則是葉綠體光解水產(chǎn)生氧氣的總量即是總光合作用速度.
解答: 解:A、光照強(qiáng)度為a時(shí),柱形圖上只顯示有二氧化碳的釋放,沒(méi)有氧氣的產(chǎn)生,此時(shí)只有呼吸作用,沒(méi)有光合作用,A正確;
B、光照強(qiáng)度為b時(shí)仍然有二氧化碳的釋放,說(shuō)明此時(shí)呼吸作用強(qiáng)度還是大于光合作用強(qiáng)度,B錯(cuò)誤;
C、光照為c時(shí)沒(méi)有二氧化碳的釋放,氧氣的產(chǎn)生量等于a點(diǎn)時(shí)二氧化碳的釋放量,就葉肉細(xì)胞來(lái)看,此時(shí)既沒(méi)有氧氣的釋放也沒(méi)有二氧化碳的釋放,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,C正確;
D、光照強(qiáng)度d時(shí),氧氣的產(chǎn)生量是8,比c補(bǔ)償點(diǎn)多了2點(diǎn),從方程式6CO2+6H2O
C6H12O6+6O2可知光合作用從外界吸收的二氧化碳也是兩個(gè)單位,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):考查光合作用和呼吸作用過(guò)程之間的聯(lián)系,光合作用的凈值和總值的表述的差別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述中正確的是( 。
A、氨基酸是蛋白質(zhì)的組成單位,是由氨基和羧基組成的
B、每個(gè)氨基酸分子都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
C、一個(gè)氨基酸的氨基和另一個(gè)氨基酸的羧基脫水縮合形成多肽
D、氨基酸是酸堿兩性化合物,分子中至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻的體細(xì)胞含有24條染色體,下面染色體都是24條染色體的組合是( 。
①種子的胚 ②胚乳細(xì)胞 ③精子 ④卵細(xì)胞 ⑤種皮細(xì)胞 ⑥果皮細(xì)胞.
A、①⑤B、①③⑤
C、④①⑤⑥D、①⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞中,具有同源染色體的是( 。
A、次級(jí)精母細(xì)胞B、極體細(xì)胞
C、初級(jí)精母細(xì)胞D、精子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)如圖的分析中,不正確的是( 。
A、如果該圖為組成細(xì)胞的化合物,則A中含有的元素為H、O
B、如果該圖表示的是組成細(xì)胞的有機(jī)化合物,則A是蛋白質(zhì)
C、如果該圖表示的是組成活細(xì)胞的元素,則A是基本元素--C元素
D、如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素,則其中Cu的含量很少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示細(xì)胞處于細(xì)胞分裂時(shí)期是( 。
A、有絲分裂中期
B、有絲分裂后期
C、減數(shù)第一次分裂后期
D、減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中,不正確的有(  )
①為了解決光合作用中產(chǎn)生的氧氣來(lái)源問(wèn)題,卡爾文用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究
②用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣
③研究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度時(shí)用標(biāo)志重捕法
④孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)一演繹法
⑤在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型
⑥在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,用沾蘸法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低,浸泡法則正好相反
⑦調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí),最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
⑧數(shù)學(xué)模型中曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更能直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì).
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在第6屆東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)上,中國(guó)軍團(tuán),共獲得134金、79銀和51銅的佳績(jī),繼續(xù)牢牢占據(jù)獎(jiǎng)牌榜首位,下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)問(wèn)題的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、運(yùn)動(dòng)員們完成復(fù)雜的動(dòng)作,主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用
B、跳平衡木的運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的完成,除需要大腦皮層參與調(diào)節(jié)外,還需要小腦起平衡協(xié)調(diào)作用
C、大量飲水后抗利尿激素分泌增多,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收增強(qiáng)
D、在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),胰高血糖素分泌增加會(huì)促進(jìn)肝糖原分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研究柃木葉片光合特性,得到如圖所示結(jié)果(氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開(kāi)啟程度越大),請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

(1)6:00葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
,此時(shí)盡管胞間CO2濃度較高,但由于受
 
(環(huán)境因素)的限制,凈光合速率很低.
(2)15:00光合作用強(qiáng)度
 
(大于、小于、等于)呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)凈光合速率低,是因?yàn)闅饪讓?dǎo)度
 
,導(dǎo)致
 
,光合作用
 
階段受阻.17:00--18:00凈光合速率降低,氣孔導(dǎo)度并不是主要影響因素,圖中支持這一判斷的有關(guān)依據(jù)是
 

(3)將柃木植株由光照強(qiáng)度低的環(huán)境移到光照強(qiáng)度適宜的環(huán)境(其他條件適宜且不變),葉綠體基質(zhì)中的C5化合物濃度
 
,原因是
 

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