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【題目】下列不能構成人體內環(huán)境的是( )

A. 組織液 B. 血漿 C. 細胞內液 D. 細胞外液

【答案】C

【解析】構成人體內環(huán)境的是組織液、血漿和細胞外液構成的,A、B、D正確。細胞內液屬于體液但不是構成內環(huán)境的,C錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示同一生物體內不同時期的細胞分裂圖,相關說法不正確的是

A處于有絲分裂過程中的細胞是①③

B一般情況下,正在發(fā)生的基因分離的是細胞

C細胞中染色體、染色單體、核DNA數量之比為1:2:2

D細胞和細胞所示過程不可能發(fā)生在同一器官中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由于乙肝病毒不能用動物細胞來培養(yǎng),因此無法用細胞培養(yǎng)的方法生產疫苗,但可用基因工程的方法進行生產,現已知病毒的核心蛋白和表面抗原蛋白的氨基酸序列,生產過程示意圖如下,下列相關說法不正確的是(    )

A. 生產乙肝疫苗的過程也達到了定向改造細菌的目的

B. 在①②過程中需要限制性核酸內切酶和DNA連接酶

C. 用于生產疫苗的目的基因為編碼核心蛋白的基因和表面抗原蛋白基因

D. 這種轉基因的細菌一定是安全的,不用擔心其擴散到自然界

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當通入不同濃度的O2時,其產生的酒精和CO2的量如下表所示.據表中信息推斷錯誤的是(

O2濃度/%

a

b

c

d

產生CO2的量/mol

9

12.5

15

30

產生酒精的量/mol

9

6.5

6

0


A.當O2濃度為a時,酵母菌沒有進行有氧呼吸,只進行無氧呼吸
B.當O2濃度為c時,消耗的葡萄糖中有 用于酵母菌酒精發(fā)酵
C.當O2濃度為b和d時,酵母菌細胞呼吸消耗的葡萄糖量相等
D.在a、b、c、d不同O2濃度下,酵母菌體內都產生[H]、ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一匹馬突然得病,并全身抽搐,獸醫(yī)除對癥下藥外還要注射(
A.食鹽水
B.葡萄糖酸鈣溶液
C.葡萄糖溶液
D.青霉素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是物種形成的一種模式。物種a因為地理隔離分隔為兩個種群a1和a2,經過漫長的進化,分別形成新物種b和c。在此進程中的某一時刻,a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同地域分布,向d方向進化。下列有關敘述正確的是( )

A.b和d存在地理隔離,一定存在生殖隔離

B.c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離

C.a1中的外遷群體與當時留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種

D.a1中的外遷群體與當時a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1中曲線甲表示在最適溫度下,某種酶促反應速率與反應物濃度之間的關系;乙、丙分別表示該酶促反應速率隨溫度或pH的變化趨勢.圖2是ATP與ADP相互轉化的關系式.請據圖回答下列問題.
(1)這A點提高反應溫度,反應速率將 , 在B點增加酶濃度,反應速率將
(2)曲線乙、丙中(填字母)點代表最適溫度.若該種酶需要短期保存,最適宜的溫度和pH條件是(用曲線乙、丙中的字母表示).
(3)某同學在設計“影響酶活性的條件”實驗中存在以下疑惑.①溫度影響酶活性的實驗中能否用菲林試劑鑒定實驗結果②溫度影響酶活性的實驗中,加入底物后,能否加入酶之后再控制溫度③pH影響酶活性的實驗中,無關變量溫度能否忽略不計④pH影響酶活性的實驗中,能否用H2O作為實驗材料根據科學性原則,你認為上述疑惑中可回答“能”的是(填序號).
(4)圖2中a結構是的單體,酶1催化的反應將使高能磷酸鍵(填字母)斷裂放能,酶2催化的反應往往與細胞內的(填“吸收”或“放能”)反應相聯系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某段神經纖維示意圖,靈敏電流計的兩個電極按圖示連接,在a處給予適宜強度的刺激,相關敘述錯誤的是

A. 按圖示連接,靈敏電流計可測得靜息電位和動作電位

B. 興奮傳到b處時,Na+經通道蛋白大量涌入膜內

C. b處動作電位最大時,cNa+濃度可能高于膜外

D. b處動作電位最大時,d處膜可能處于去極化過程中

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【題目】若在如圖甲所示神經纖維的右側給予一適當的刺激(電表指針偏轉方向與電流進表方向一致),圖①②③是神經沖動在纖維上傳導過程中可能出現的電表指針偏轉示意圖,下列敘述正確的是 ( )

A. 圖中電表偏轉的順序依次是:②→①→②→③→②

B. 圖①中 b 電極處鈉離子通道大量開放,鈉離子內流

C. 圖②中 a 電極處神經纖維膜呈外正內負,鉀離子通道開放,鈉離子通道關閉

D. 圖③中 a 電極處神經纖維處于極化狀態(tài),鉀離子擴散到膜外,而負離子不能擴散出去

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