【題目】圖甲表示葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的部分生理過(guò)程;圖乙為適宜的二氧化碳濃度下,光合速率與光照強(qiáng)度、溫度(a、b、c代表三種不同溫度,且a>b>c)之間的關(guān)系曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)適宜光照下,葉肉細(xì)胞內(nèi)化合物X、化合物Y產(chǎn)生的具體場(chǎng)所分別為_______、_______。圖甲③過(guò)程需要光反應(yīng)提供_______。
(2)若用缺鎂環(huán)境中培養(yǎng)的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn),與正常植株相比,①~④過(guò)程中反應(yīng)速率明顯下降的有_______。
(3)圖乙中OP段,限制光合速率的主要因素有__________________。
(4)若將a升高5℃,Q點(diǎn)右邊的曲線1的變化情況為__________________。
(5)圖乙曲線中,若用單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量表示光合速率,你認(rèn)為表示的是________(填“植物體”或“葉肉細(xì)胞”或“葉綠體”)單位時(shí)間內(nèi)吸收的CO2的量。
【答案】葉綠體基質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ATP和[H] ③ 光照強(qiáng)度 下降 葉綠體
【解析】
據(jù)圖分析:圖甲表示光合作用與呼吸作用的過(guò)程,①表示光合作用中二氧化碳的固定過(guò)程,②表示有氧呼吸的第二階段,③表示光合作用暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原過(guò)程,④表示細(xì)胞呼吸的第一階段,。圖乙表示光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響。
(1)圖甲中,X表示三碳化合物,形成的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),Y表示丙酮酸,形成的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。光合作用的暗反應(yīng)階段中的三碳化合物的還原過(guò)程③消耗ATP水解所釋放的能量,同時(shí)還需要[H]作為還原劑。
(2)鎂元素是葉綠素的組成元素,缺鎂植物不能正常合成葉綠素會(huì)導(dǎo)致[H]和ATP合成不足,使得三碳化合物的還原過(guò)程(③過(guò)程)受阻,糖類生成減少。
(3)圖乙中OP段,隨著光照強(qiáng)度的增加光合作用不斷增強(qiáng),所以限制因素主要是光照強(qiáng)度。
(4)(4)由于a、b、c代表三種不同溫度,且a>b>c,b溫度最接近最適溫度,a超過(guò)最適溫度,故若將a升高5℃,光合速率下降,Q點(diǎn)右邊的曲線Ⅰ的變化情況為下降。
(5)由于該圖表示在光照強(qiáng)度為0時(shí),光合作用速率為0,所以該圖表示的是總光合作用,表示葉綠體單位時(shí)間內(nèi)吸收的CO2的量。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食。在條件相同的四個(gè)池塘中,每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪,各池蝌蚪總數(shù)相同,再分別在四個(gè)池塘中放人不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時(shí)間后,三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖。
下列分析,錯(cuò)誤的是
A.三種蝌蚪之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪
C.水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果
D.無(wú)水螈的池塘中,鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為 J 型增長(zhǎng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】免疫失調(diào)包括免疫過(guò)強(qiáng)與過(guò)弱兩種情況。下圖是重癥肌無(wú)力致病的機(jī)理,下列有關(guān)免疫失調(diào)的敘述正確的是
A.圖示的免疫過(guò)程屬于體液免疫,重癥肌無(wú)力致病機(jī)理屬于免疫過(guò)弱引起的
B.物質(zhì)a屬于抗原,在此過(guò)程中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞僅來(lái)自B細(xì)胞和T細(xì)胞
C.圖示過(guò)程中乙酰膽堿屬于興奮性遞質(zhì)
D.過(guò)敏反應(yīng)和重癥肌無(wú)力都屬于免疫過(guò)強(qiáng)引起,二者都是在機(jī)體二次接觸抗原時(shí)才會(huì)有病癥
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 若①是某種大分子的基本組成單位,則①是氨基酸
B. 若②是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),則②一定是脂肪
C. 若②是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì),則②是糖類
D. 若③是攜帶遺傳信息的大分子物質(zhì),則③一定是核酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】市場(chǎng)上新鮮的蔬菜葉片表面常殘留水溶性有機(jī)農(nóng)藥,F(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干,浸入一定量純水中,每隔一段時(shí)間,取出一小片菜葉,測(cè)定其細(xì)胞液濃度,將結(jié)果繪制成如圖所示的曲線,下列敘述正確的是
A. 從A到B,細(xì)胞大量吸水可導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂
B. 從B到C,細(xì)胞失水出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C. 此類蔬菜需在純水中浸泡較長(zhǎng)時(shí)間方可清除殘留農(nóng)藥
D. 從曲線可知表面殘留的水溶性有機(jī)農(nóng)藥可被植物細(xì)胞吸收
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示在20℃、不同pH條件下,向等量的反應(yīng)物中加入等量的某種酶后,生成物的量與時(shí)間的關(guān)系曲線,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是
A. 此實(shí)驗(yàn)中,不同pH為自變量,生成物的量為因變量,20℃為無(wú)關(guān)變量
B. 隨pH從5升高到7,酶的活性逐漸降低
C. 該酶的最適pH為5
D. 若將溫度改為15℃,酶的最適pH不會(huì)發(fā)生改變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】溫度對(duì)某植物細(xì)胞呼吸速率影響的示意圖如下。下列敘述正確的是( )
A.a-b段,溫度升高促進(jìn)了線粒體內(nèi)的葡萄糖氧化分解
B.b-c段,與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶發(fā)生熱變性的速率加快
C.b點(diǎn)時(shí),氧與葡萄糖中的碳結(jié)合生成的二氧化碳最多
D.C點(diǎn)時(shí),細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的絕大部分能量貯存在ATP中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前市場(chǎng)上食用的香蕉均來(lái)自三倍體香蕉植株,如圖所示為某三倍體香蕉的培育過(guò)程。下列敘述不正確的是( )
A.“無(wú)子香蕉”培育過(guò)程的原理主要是染色體變異
B.二倍體與四倍體雜交能產(chǎn)生三倍體,它們之間不存在生殖隔離
C.該過(guò)程所發(fā)生的變異是生物進(jìn)化的原材料之一
D.若要獲得更多的無(wú)子香蕉應(yīng)采用無(wú)性生殖的方法
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,科學(xué)家在該植物某一生長(zhǎng)周期內(nèi),發(fā)現(xiàn)莖中兩種激素的含量和莖段生長(zhǎng)情況如圖所示。下列推測(cè)正確的是
A.莖的伸長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用有關(guān),與乙烯無(wú)關(guān)
B.生長(zhǎng)素濃度達(dá)到一定值時(shí),可能促進(jìn)乙烯的合成
C.生長(zhǎng)素促進(jìn)乙烯合成,兩者對(duì)莖段生長(zhǎng)有協(xié)同作用
D.圖中a、b兩個(gè)時(shí)刻,該植物莖段的生長(zhǎng)速度相同
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com