【題目】蝴蝶的體色，黃色（C）對(duì)白色（c）為顯性，而雌的不管是什么基因型都是白色的。棒型觸角沒(méi)有性別限制，雄和雌都可以有棒型觸角（a）或正常類(lèi)型（A）。據(jù)下面雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推導(dǎo)親本基因型是（ ）

親本：白、正常（父本）×白、棒（母本） 雄子代：都是黃、正常 雌子代：都是白、正常

A．Ccaa（父本）×CcAa（母本） B．ccAa（父本）×CcAa（母本）

C．ccAA（父本）×CCaa（母本） D．CcAA（父本）×Ccaa（母本）

【答案】C

【解析】根據(jù)題目條件，可以初步確定父本基因型為ccA__，母本基因型為_(kāi)___aa。然后根據(jù)后代無(wú)棒眼，確定父本的基因型為ccAA；雄后代無(wú)白色，確定母本的基因型為CCaa。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成

B. 制作裝片，包括解離、漂洗和制片3個(gè)步驟

C. 在低倍鏡視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞

D. 把根尖放在卡諾氏液中浸泡，以固定細(xì)胞的形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）A圖細(xì)胞不同于B圖細(xì)胞的顯著結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是___________________________。提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用C圖中的紅細(xì)胞，原因是______________________________。

（2）衣藻捕獲光能的場(chǎng)所在葉綠體的________________，用14C標(biāo)記的14CO2，供衣藻進(jìn)行光合作用，14CO2的轉(zhuǎn)移途徑是：14CO2→_______________。

（3）化學(xué)物質(zhì)X能抑制某種衣藻的光合作用，誘導(dǎo)其產(chǎn)氫。已知缺硫也能抑制該種衣藻的光合作用。為探究缺硫?qū)σ略瀹a(chǎn)氫的影響，設(shè)完全培養(yǎng)液（甲組）和缺硫培養(yǎng)液（乙組），在特定條件培養(yǎng)衣藻，一定時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)氫總量。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：乙組>甲組，說(shuō)明缺硫?qū)σ略瀹a(chǎn)氫有_______作用。

為探究化學(xué)物質(zhì)X、缺硫兩種因素對(duì)衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系，則需增設(shè)兩實(shí)驗(yàn)組，其培養(yǎng)液為_____________和______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)植物體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，不需要考慮的是（ ）

A．親本體細(xì)胞去除細(xì)胞壁 B．選擇具有優(yōu)良性狀的親本

C．親本間的生殖隔離問(wèn)題 D．雜種細(xì)胞愈傷組織的誘導(dǎo)和再分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)甲、乙兩種遺傳病的家族遺傳系譜，下列分析判斷錯(cuò)誤的是

A．依據(jù)系譜圖可以確定甲病的遺傳方式，但不能確定乙病的遺傳方式

B．如果Ⅱ9不攜帶乙病致病基因，則Ⅲ11的乙病基因來(lái)自Ⅰ2號(hào)個(gè)體

C．如果Ⅲ14 攜帶有甲、乙病致病基因，則Ⅲ12 是純合子的概率是1/6

D．如果Ⅲ14 攜帶有甲、乙病致病基因，Ⅲ13 與Ⅲ14 生一個(gè)孩子患病的可能性是11/36

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分， A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物，圖二為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金宇塔簡(jiǎn)圖，其中①、②、③、④分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)。圖三為能量，流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中能量的單位為KJ。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是________，②過(guò)程中碳的傳遞形式是________，丙中A為第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，③代表的生理作用為_(kāi)_______。

（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定了2 000 kJ的能量，則圖中D理論上最多可獲得的能量為_(kāi)_______kJ。

（3）若圖二中營(yíng)養(yǎng)級(jí)①所固定的太陽(yáng)能總量為3 125 kJ，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)①、②之間的能量傳遞效率是________。從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有________的特點(diǎn)。

（4）分析圖三中能量關(guān)系可知，乙表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量，這其中包括________生物糞便中的能量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的三種調(diào)節(jié)方式，請(qǐng)回答

（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有___________。興奮在A處傳遞的方向是__________（填“雙向”或“單向”）的，而當(dāng)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)傳到突觸后膜時(shí)，膜外__________將大量?jī)?nèi)流。

（2）若圖中產(chǎn)生激素甲的靶腺為甲狀腺，則下丘腦分泌的相應(yīng)激素是__________。

（3）若圖中激素甲、乙、丙中有一種激素是抗利尿激素，則最可能是__________，導(dǎo)致機(jī)體釋放該激素的主要原因是____________________。

（4）與激素丙分泌有關(guān)的反射弧的效應(yīng)器是由__________組成的。人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米種子的顏色由三對(duì)基因共同控制，顯性基因A、B、R同時(shí)存在時(shí)種子表現(xiàn)有色，其余都為無(wú)色�，F(xiàn)用一種有色種子植株分別與三種無(wú)色種子植株雜交，結(jié)果如右表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（不考慮染色體交叉互換的情況）

（1）根據(jù)①、②兩組雜交結(jié)果推斷，該有色種子植株基因型為_(kāi)_______。綜合考慮三組雜交結(jié)果，可判斷該有色種子植株的三對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系，請(qǐng)?jiān)谟覉D中標(biāo)注出來(lái)。黑點(diǎn)表示染色體上基因的位點(diǎn)

（2）如果①、②、③組產(chǎn)生的F1數(shù)目相等，且將三組F1混合，則有色種子與無(wú)色種子比例是__________，無(wú)色種子的基因型共有_________種。

（3）若該有色種子植株與基因型為aabbrr的植株雜交，子代無(wú)色種子中純合子占_________，這些無(wú)色種子發(fā)育成的植株自交，其中某植株果穗上因基因突變產(chǎn)生了一粒有色種子，此植株的基因型最可能是______________________________，理由是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）反應(yīng)①②③④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是 ．

（2）糧食貯藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?/span> ．

（3）水稻長(zhǎng)期被水淹后，會(huì)出現(xiàn)爛根現(xiàn)象，其原因是： ．

（4）圖2表示大氣中氧的濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞產(chǎn)生CO2的影響．

A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多，這些CO2是 的產(chǎn)物；由B到C，CO2的釋放量不斷增加，其主要原因是 ；為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度？ ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案